تطبيق نموذج التعلم المبني على المشكلات في مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ لامنجان

ARABIC:

مهارة الكتابة في اللغة العربية غالبًا ما تكون تحديًا للطلاب، خاصة بسبب النهج وطرق التدريس غير المتنوعة. لذلك، هناك حاجة إلى نماذج تعليمية مبتكرة قادرة على جذب الانتباه وزيادة مشاركة الطلاب النشطة. يُعتبر نموذج التعلم المبني على المشكلات مناسبًا لتطوير مهارات الكتابة لدى الطلاب.
يهدف هذا البحث هي (1) وصف تطبيق نموذج التعلم المبني على المشكلات في تعليم مهارة الكتابة, (2) وصف تصوّرات الطلبة عن نموذج التعلم المبني على المشكلات في مهارة الكتابة, (3) قياس فعالية نموذج التعلم المبني على المشكلات في مهارة الكتابة. أُجري البحث في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ لامونجان. يستخدم هذا البحث منهج البحث الكمي من نوع البحث التجريبي. النموذج المستخدم هو شبه تجريبي مع تطبيق تصميم مجموعة التحكم في الإختبار القبلي والبعدي الذي يتضمن مجموعتين كموضوعات للدراسة في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ لامونجان. تستخدم تقنيات جمع البيانات الاستبيانات, والإختبارات القبلية والبعدية. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام إختبار Man-Whitney.
نتائج هذا البحث هي (1) يعدّ تطبيق التعلم المبني على المشكلات أثبت فعاليته في تحسين قدرة مهارة الكتابة لدى الطلاب (2) أظهرت نتائج الحساب الاستبيان لتحديد تصوّرات الطلبة حول تعلم مهارة الكتابة باستخدام نموذج التعلم المبني على المشكلات، تم الحصول على بيانات بنسبة 78٪، مما يعني أن الطلاب أظهروا اهتمامًا كبيرًا. (3) أظهرت نتائج الإختبارين القبلية والبعدية أن الطلاب في الفصل التجريبي, الذي استخدام نموذج التعلم المبني على المشكلات في مهارة الكتابة لدى الطلاب هناك فعالية كبير، ويتضح ذلك من خلال قيمة Asymp.Sig. (2-tailed) البالغة 0.009 (<0.05) في اختبار مان ويتني، مما يعني قبول فرضية الدراسة.

ENGLISH:

Writing skills in Arabic often pose a challenge for students, mainly due to the lack of varied approaches and learning methods. Therefore, an innovative learning model is needed that can attract attention and increase students' active involvement. The Problem Based Learning model is considered suitable for developing students' writing skills.
This study aims to (1) describe the application of the Problem Based Learning model to students' Maharah Kitabah. (2) describe students' perspectives on the Problem Based Learning model on Maharah Kitabah. (3) measure the effectiveness of the Problem Based Learning model on students' Maharah Kitabah. The location of the research is at Madrasah Aliyah Negeri 2 Lamongan. This research uses a quantitative approach with an experimental research type. The model used is Quasi-Experimental with the implementation of pretest and post-test control group design involving two groups as research subjects at Madrasah Aliyah Negeri 2 Lamongan. Data collection techniques include questionnaires and pretest and post-test. The data obtained are analyzed using the Mann-Whitney Test.
Research results indicate that (1) the application of PBL has been proven to be effective in improving students' kitabah skills (2) based on the questionnaire to determine students' opinions on learning kitabah skills using the Problem Based Learning model, data of 78% was obtained, which means that students showed a fairly high interest. (3) There is a significant influence in the use of the Problem Based Learning model on students' kitabah skills, as evidenced by the Asymp.Sig. (2-tailed) value of 0.009 (< 0.05) in the Mann-Whitney Test, which means the research hypothesis is accepted. These findings emphasize the importance of active and participatory learning innovations in improving writing skills, especially in Arabic language learning.

INDONESIA:

Keterampilan Menulis Bahasa Arab sering menjadi tantangan bagi siswa, terutama karena pendekatan dan metode pembelajaran yang kurang variatif. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran inovatif yang mampu menarik perhatian dan meningkatkan keterlibatan aktif siswa. Model pembelajaran Problem Based Learning dinilai cocok untuk mengembangkan keterampilan menulis siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Maharah Kitabah siswa. (2) mendeskripsikan peerspektif siswa tentang model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Maharah Kitabah. (3) mengukur efektifitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap Maharah Kitabah siswa. Lokasi penelitian berada di Madrasah Aliyah Negeri 2 Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Model yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan penerapan pretest dan post test control group design yang melibatkan dua kelompok sebagai subjek penelitian di Madrasah Aliyah Negeri 2 Lamongan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan pretest dan post test. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji Mann-Whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)Penerapan PBL terdapat pengaruh dalam meningkatkan kemampuan maharoh kitabah siswa (2) berdasarkan perhitungan angket untuk mengetahui pendapat siswa terhadap pembelajaran maharoh kitab menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning diperoleh data sebesar 78% dapat diartikan bahwa siswa menunjukkan ketertarikan yang cukup tinggi. (3) Ada pengaruh signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap maharah kitabah siswa, dibuktikan dengan nilai Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,009 (< 0,05) pada Uji Mann-Whitney, yang berarti hipotesis penelitian diterima. Penelitian ini menekankan pentingnya inovasi pembelajaran yang aktif dan partisipatif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan menulis, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Arab.