Pengembangan e-LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Kelas V pada materi ekosistem

INDONESIA:

Perkembangan teknologi abad ke-21 menuntut inovasi dalam dunia pendidikan. Salah satunya melalui media pembelajaran digital seperti E-LKPD. E-LKPD mampu membuat proses belajar lebih menarik, adaptif, dan relevan. Namun, pembelajaran IPAS di SDN 03 Sumberejo masih bersifat konvensional. Peserta didik belum dilatih berpikir kritis dengan optimal dalam proses belajar. Padahal, berpikir kritis adalah keterampilan penting dalam era industri 4.0. Solusinya yaitu mengembangkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL). PBL bisa mendorong keaktifan, kreativitas, dan pemahaman konsep secara mendalam.

Penelitian ini mempergunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek uji coba yang diterapkan yaitu 26 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan menggunakan dua instrumen utama, yaitu angket dan tes keterampilan berpikir kritis. Angket dipergunakan dalam menilai kualitas E-LKPD dari aspek tampilan, materi, dan daya tarik. Tes keterampilan berpikir kritis dipergunakan untuk mengukur pengaruhnya penggunaan E-LKPD berbasis PBl.

Hasil yang diperoleh menjelaskan: (l) Produk yang penulis kembangkan telah memenuhi komponen sebagai bahan ajar yang baik untuk dipergunakan serta sesuai dengan kriteria valid melalui hasil uji ahli materi yang memperoleh tingkat kevalidan 96%, nilai ahli media 75%, serta ahli praktisi 95%, (2) Produk E-LKPD hasil respon siswa dengan persentase sebesar 75,69%, (3) Secara menyeluruh N-Gain skor memperlihatkan peningkatan dari hasil belajar peserta didik ada di kategori sedang melalui rata-rata N-Gain 0,5. Dengan lebih rinci kategori rendah 1, sedang 16, serta tinggi 9.

ENGLISH:

The development of technology in the 21st century demands innovation in the world of education. One of them is through digital learning media such as E-LKPD. E-LKPD is able to make the learning process more interesting, adaptive, and relevant. However, social studies learning at SDN 03 Sumberejo is still conventional. Students have not been trained to think critically optimally in the learning process. In fact, critical thinking is an important skill in the industrial era 4.0. The solution is to develop E-LKPD based on Problem Based Learning (PBL). PBL can encourage activeness, creativity, and deep understanding of concepts.

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model. The test subjects applied were 26 elementary school grade V students. Data was collected using two main instruments, namely questionnaires and critical thinking skills tests. The questionnaire was used to assess the quality of E-LKPD in terms of appearance, material, and attractiveness. Critical thinking skills test was used to measure the influence of the use of PBl-based E-LKPD.

The results obtained explain: (l) The product developed by the author has met the components as a good teaching material to be used and in accordance with valid criteria through the results of the test of material experts who obtained a validity level of 96%, a media expert score of 75%, and a practitioner of 95%, (2) E-LKPD products as a result of student responses with a percentage of 75.69%, (3) Overall the N-Gain score shows an increase in student learning outcomes in the medium category through the average N-Gain 0.5. In more detail the low 1, medium 16, and high 9 categories.

ARABIC:

يتطلب تطور التكنولوجيا في القرن الحادي والعشرين الابتكار في عالم التعليم. أحدها من خلال وسائط التعلم الرقمية مثل E-LKPD. E-LKPD قادر على جعل عملية التعلم أكثر تشويقا وتكيفا وملاءمة. ومع ذلك ، لا يزال تعلم الدراسات الاجتماعية في SDN 03 Sumberejo تقليديا. لم يتم تدريب الطلاب على التفكير النقدي على النحو الأمثل في عملية التعلم. في الواقع ، يعد التفكير النقدي مهارة مهمة في العصر الصناعي 4.0. الحل هو تطوير E-LKPD على أساس التعلم القائم على حل المشكلات (PBL). يمكن أن يشجع PBL النشاط والإبداع والفهم العميق للمفاهيم.

يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE. كان الأشخاص الذين تم اختبارهم مطبقين هم 26 طالبا من الصف الخامس في المدارس الابتدائية. تم جمع البيانات باستخدام أداتين رئيسيتين ، وهما الاستبيانات واختبارات مهارات التفكير النقدي. تم استخدام الاستبيان لتقييم جودة E-LKPD من حيث المظهر والمواد والجاذبية. تم استخدام اختبار مهارات التفكير النقدي لقياس تأثير استخدام E-LKPD القائم على PBl.

توضح النتائج التي تم الحصول عليها: (ل) أن المنتج الذي طوره المؤلف قد استوفى المكونات كمادة تعليمية جيدة لاستخدامها ووفقا لمعايير صحيحة من خلال نتائج اختبار خبراء المواد الذين حصلوا على مستوى صلاحية 96٪ ، ودرجة خبير إعلامي 75٪ ، وممارس 95٪ ، (2) منتجات E-LKPD نتيجة لردود الطلاب بنسبة 75.69٪ ، (3) بشكل عام ، تظهر درجة N-Gain زيادة في نتائج تعلم الطلاب في الفئة المتوسطة من خلال متوسط N-Gain 0.5. بمزيد من التفصيل ، الفئات المنخفضة 1 والمتوسطة 16 والمرتفعة 9.