Analisis kinerja dan profesionalitas mahasiswa asistensi mengajar Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang di MAN 1 Kota Kediri Tahun 2024

INDONESIA:

Program asistensi mengajar merupakan bagian dari kebijakan Merdeka Belajar yang bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa calon guru dalam mengimplementasikan kompetensi pedagogik di lingkungan sekolah. Namun pada kenyataannya, praktik di lapangan sering kali menghadapkan mahasiswa pada tantangan dalam mengaplikasikan teori yang telah dipelajari di kampus. Selain itu, Asistensi Mengajar merupakan program yang baru diterapkan dari pihak universitas, jadi masih banyak lagi yang perlu diperhatikan supaya pelaksanaannya dapat berjalan dengan maksimal. Hal ini dapat berdampak pada rendahnya kualitas kinerja dan profesionalitas mahasiswa dalam menjalankan tugas kependidikan. Oleh karena itu, skripsi ini mengkaji mengenai kinerja dan profesionalitas mahasiswa UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dalam pelaksanaan program asistensi mengajar di MAN 1 Kota Kediri.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persiapan program asistensi mengajar UIN Maulana Malik Ibrahim Malang di MAN 1 Kota Kediri, mengetahui kinerja dan profesionalitas mahasiswa asistensi mengajar UIN Maulana Malik Ibrahim Malang di MAN 1 Kota Kediri, serta Mengetahui peran guru pamong terhadap kinerja dan profesionalitas mahasiswa asistensi mengajar UIN Maulana Malik Ibrahim Malang di MAN 1 Kota Kediri.

Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan teknik purposive sampling sebagai dasar pemilihan informan. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa program asistensi mengajar di MAN 1 Kota Kediri dilaksanakan melalui tahap seleksi mahasiswa, pembekalan akademik dan pedagogik, hingga pelaksanaan tugas mengajar dengan pendampingan guru pamong. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja yang cukup baik dalam mengelola pembelajaran, berinteraksi dengan siswa, serta menyusun perangkat ajar. Profesionalitas mahasiswa tercermin dalam kedisiplinan, tanggung jawab, dan kemampuan komunikasi yang efektif. Tetapi masih ada juga mahasiswa yang memiliki kinerja yang baik tetapi kurang profesional, ataupun sebaliknya, Adapun faktor yang memengaruhi kinerja dan profesionalitas mahasiswa terbagi menjadi dua, yakni: 1) Faktor internal yang meliputi kesiapan pribadi dan motivasi mahasiswa, serta 2) Faktor eksternal yang meliputi persiapan materi dari kampus, peran guru pamong, kultur sekolah, dan ketersediaan sarana pembelajaran. Guru pamong berperan aktif dalam memberikan bimbingan teknis maupun moral, yang secara langsung berpengaruh terhadap peningkatan kinerja dan sikap profesional mahasiswa.

ENGLISH:

The teaching assistance program is part of the "Merdeka Belajar" (Freedom to Learn) policy, aimed at providing real teaching experience for prospective teachers to apply pedagogical competencies in actual school environments. However, in practice, student-teachers often encounter challenges when implementing the theories learned in college. Additionally, this program is newly introduced by the university, and several aspects still require improvement to ensure its optimal implementation. These challenges can affect the quality of students' performance and professionality in carrying out their educational responsibilities. Therefore, this thesis explores the performance and professionality of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang students in carrying out the teaching assistance program at MAN 1 Kota Kediri.

The objective of this research is to identify the preparation of the Teaching Assistance Program of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang at MAN 1 Kota Kediri, to examine the performance and professionality of the teaching assistant students of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang at MAN 1 Kota Kediri, and to explore the role of the mentor teacher in influencing the students' performance and professionality.

The researcher employed a qualitative method using a descriptive approach (field research). Data were collected through observation, interviews, and documentation, with purposive sampling used in selecting informants. Data analysis was conducted through the stages of data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing.

The results of the study show that the teaching assistance program at MAN 1 Kota Kediri was implemented through stages including student selection, academic and pedagogical briefings, and teaching assignments under the supervision of mentor teachers. The students demonstrated fairly good performance in managing instruction, interacting with students, and preparing learning tools. Their professionality was reflected in their discipline, sense of responsibility, and effective communication skills. However, there were also students who showed strong performance but lacked professionality, or vice versa. The factors that influence students' performance and professionality are divided into two: (1) internal factors, including personal readiness and student motivation, and (2) external factors, including campus-prepared materials, the role of the mentor teacher, school culture, and the availability of learning facilities. Mentor teachers played an active role in providing both technical and moral guidance, which directly contributed to the improvement of student performance and professional attitudes.

ARABIC:

يُعَدُّ برنامج المساعدة التعليمية جزءًا من سياسة "التعلُّم الحُرّ" التي تهدف إلى إتاحة الفرصة الحقيقية لطلاب التربية لخوض التجربة الميدانية في تطبيق الكفاءات التربوية في بيئة التعليم الفعلية. إلا أن الواقع يشير إلى أن الطلاب كثيرًا ما يواجهون تحديات أثناء تطبيق النظريات التي تعلموها في الجامعة. ومن جهة أخرى، فإن هذا البرنامج لا يزال جديدًا من حيث التطبيق من قِبَل الجامعة، لذا لا تزال هناك العديد من الجوانب التي ينبغي تحسينها لتحقيق التنفيذ الأمثل. وقد يؤثر هذا الوضع على انخفاض جودة أداء الطلاب ومهنيتهم في تنفيذ المهام التربوية.ن

ل تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى جاهزية برنامج المساعدة التعليمية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بما لانغ في المدرسة الثانوية الدينية الأولى بمدينة كيديري، وكذلك إلى تقييم أداء ومهنية طلاب البرنامج من الجامعة نفسها بالإضافة إلى معرفة دور المعلم الموجه المعلم المرافق في التأثير على أداء الطلاب ومهنيتهم في المدرسة المذكورة .ا

استخدم الباحث المنهج النوعي ذا المقاربة الوصفية بحثًا ميدانيا). وقد جمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات والتوثيق، واعتمدت الدراسة على أسلوب العينة القصدية لاختيار المشاركين. وتم تحليل البيانات عبر مراحل جمع البيانات . وتخفيضها، وعرضها، ثم استخلاص النتائج.ت

أظهرت النتائج أن تنفيذ برنامج المساعدة التعليمية في المدرسة الثانوية الدينية الأولى بمدينة كيديري تم عبر مراحل متعددة منها اختيار الطلاب، والتدريب الأكاديمي والتربوي، وتنفيذ المهمات التعليمية تحت إشراف المعلمين المرافقين. وقد أظهر الطلاب أداءً حسنا في إدارة التعليم، والتفاعل مع التلاميذ، وإعداد الوسائل التعليمية. كما تجلت مهنيتهم في الانضباط، وتحمل المسؤولية، والقدرة على التواصل الفعّال. ومع ذلك، وجد بعض الطلاب ممن يتمتعون بأداء جيد لكنهم يفتقرون إلى المهنية، أو العكس. وتنقسم العوامل المؤثرة في الأداء والمهنية إلى قسمين: (۱) عوامل داخلية تشمل الاستعداد الشخصي والدافع الذاتي و (۲) عوامل خارجية تشمل إعداد المواد من الجامعة، ودور المعلم المرافق، وثقافة المدرسة، وتوفر الوسائل التعليمية. وقد كان للمعلمين المرافقين دور فعال في تقديم التوجيه الفني والأخلاقي، مما أسهم بشكل مباشر في رفع مستوى الأداء والسلوك المهني للطلاب.ت