إدارة برنامج محاضرة لتنمية مهارات اللغوية لدى طلاب مدرسة دار التقوى الإسلامية فنورغ

ABSTRACT

This research is motivated by the researcher's view that muhadharah activities are one of the programs that have great potential to be developed in the Islamic boarding school environment. This activity not only serves as a practice venue for public speaking, but also as an effective means to channel and develop the talents of students in the fields of rhetoric, leadership, and communication. In addition, muhadharah also makes a positive contribution in improving four language skills (maharah lughawiyah), namely maharah istima' (listening), maharah kalam (speaking), maharah qira'ah (reading), and maharah kitabah (writing). Therefore, this activity is considered important to be researched further to find out the extent to which its management has been carried out systematically and effectively. The objectives of this study are: 1) To find out the management of the muhadharah program at the Daruttaqwa Islamic Boarding School. 2) To find out the evaluation of the muhadharah program at the Daruttaqwa Islamic Boarding School.
This research is a qualitative research. Data collection techniques with observation, interviews and documentation. The data analysis technique is based on the Miles, Huberman, and Saldana analysis model in the form of data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing and verfication.
The results of this study show that 1) the management applied in the implementation of muhadharah activities at the Daruttaqwa Islamic Boarding School refers to the principles of POAC, namely Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (supervision). Each stage in the management process is carried out continuously and structured, so that muhadharah activities can take place well and achieve the expected goals. Muhadharah activities have proven to make a significant contribution in supporting the development of Arabic language skills of students, especially in the aspects of speaking (maharah kalam) and listening (maharah istima'). Students become more confident in conveying ideas in public, as well as being able to use Arabic better in the context of formal communication. 2) The results of the evaluation of this activity show that there are several shortcomings, especially in the aspect of facilities and infrastructure, such as the lack of visual aids or inadequate space for the implementation of the activity. However, these limitations are not the main obstacle in the implementation of muhadharah

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandangan peneliti bahwa kegiatan muhadharah merupakan salah satu program yang memiliki potensi besar untuk dikembangkan di lingkungan pondok pesantren. Kegiatan ini tidak hanya berfungsi sebagai ajang latihan berbicara di depan umum, tetapi juga menjadi sarana yang efektif untuk menyalurkan dan mengembangkan bakat para santri dalam bidang retorika, kepemimpinan, dan komunikasi. Selain itu, muhadharah juga memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan empat keterampilan berbahasa (maharah lughawiyah), yaitu maharah istima’ (menyimak), maharah kalam (berbicara), maharah qira’ah (membaca), dan maharah kitabah (menulis). Oleh karena itu, kegiatan ini dianggap penting untuk diteliti lebih lanjut guna mengetahui sejauh mana pengelolaannya telah berjalan secara sistematis dan efektif. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui manajemen program muhadharah di Pondok Pesantren Daruttaqwa. 2) Untuk mengetahui evaluasi program muhadharah di Pondok Pesantren Daruttaqwa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan model analisis Miles, Huberman, dan Saldana yang berupa data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing and verfication.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) manajemen yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan muhadharah di Pondok Pesantren Daruttaqwa mengacu pada prinsip POAC, yaitu Planning (perencanaan), Organizing (pengorganisasian), Actuating (penggerakan), dan Controlling (pengawasan). Setiap tahapan dalam proses manajemen tersebut dijalankan secara berkesinambungan dan terstruktur, sehingga kegiatan muhadharah dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan yang diharapkan. Kegiatan muhadharah terbukti memberikan kontribusi yang signifikan dalam menunjang pengembangan keterampilan berbahasa Arab para santri, khususnya dalam aspek berbicara (maharah kalam) dan menyimak (maharah istima’). Santri menjadi lebih percaya diri dalam menyampaikan gagasan di depan umum, sekaligus mampu menggunakan bahasa Arab dengan lebih baik dalam konteks komunikasi formal. 2) Adapun hasil evaluasi terhadap kegiatan ini menunjukkan adanya beberapa kekurangan, terutama dalam aspek sarana dan prasarana, seperti kurangnya alat bantu visual atau ruang yang kurang memadai untuk pelaksanaan kegiatan. Meskipun demikian, keterbatasan tersebut tidak menjadi hambatan utama dalam pelaksanaan muhadharah, karena antusiasme dan partisipasi aktif para santri serta dukungan dari pengasuh pondok tetap menjadikan kegiatan ini berjalan dengan lancar dan efektif.

مستخلص البحث

هذا البحث مدفوع بوجهة نظر الباحث بأن أنشطة المحضرة هي أحد البرامج التي لديها إمكانات كبيرة لتطويرها في بيئة المدارس الداخلية الإسلامية. لا يعمل هذا النشاط كمكان للممارسة للخطابة فحسب ، بل يعمل أيضا كوسيلة فعالة لتوجيه وتطوير مواهب الطلاب في مجالات البلاغة والقيادة والتواصل. بالإضافة إلى ذلك ، تساهم المحضرة أيضا بشكل إيجابي في تحسين أربع مهارات لغوية (محارة لغوية) ، وهي المهارة الاستماع (الاستماع) ، والمهارة الكلام (المتحدث) ، ومهارة قرعة (القراءة) ، والمهارة كتابة. لذلك ، يعتبر هذا النشاط مهما لإجراء مزيد من البحث لمعرفة مدى تنفيذ إدارته بشكل منهجي وفعال. أهداف هذه الدراسة هي: 1) معرفة إدارة برنامج المحضرة في مدرسة دارالتقوى الداخلية الإسلامية. 2) لمعرفة تقييم برنامج المحضرة في مدرسة داروتقوى الداخلية الإسلامية.
هذا البحث هو بحث نوعي. تقنيات جمع البيانات مع الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تعتمد تقنية تحليل البيانات على نموذج تحليل مايلز وهوبرمان وسالدانا في شكل جمع البيانات وتكثيف البيانات وعرض البيانات ورسم الاستنتاج والتحقق.
تظهر نتائج هذه الدراسة أن 1) الإدارة المطبقة في تنفيذ أنشطة المحضرة في مدرسة دارالتقوى الداخلية الإسلامية تشير إلى مبادئ POAC ، وهي التخطيط والتنظيم والتشغيل والرقابة (الإشراف). يتم تنفيذ كل مرحلة من مراحل عملية الإدارة بشكل مستمر ومنظم ، بحيث يمكن أن تتم أنشطة المحضرة بشكل جيد وتحقق الأهداف المتوقعة. أثبتت أنشطة المحضرة أنها تقدم مساهمة كبيرة في دعم تنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، لا سيما في جوانب التحدث (المحارة الكلام) والاستماع (المهارة الاستماعة). يصبح الطلاب أكثر ثقة في نقل الأفكار في الأماكن العامة ، فضلا عن القدرة على استخدام اللغة العربية بشكل أفضل في سياق التواصل الرسمي. 2) تظهر نتائج تقييم هذا النشاط أن هناك العديد من أوجه القصور خاصة في جانب المرافق والبنية التحتية مثل عدم وجود وسائل بصرية أو عدم كفاية المساحة لتنفيذ النشاط. ومع ذلك ، فإن هذه القيود ليست العقبة الرئيسية في تنفيذ المحضرة ، لأن الحماس والمشاركة النشطة للطلاب ودعم مقدمي الرعاية في المدرسة الداخلية لا يزالان يجعلان هذا النشاط يسير بسلاسة وفعالية.