Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis pendekatan konstruktivisme materi aljabar untuk memfasilitasi kemampuan literasi matematis peserta didik Kelas VII

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis pendekatan konstruktivisme untuk memfasilitasi kemampuan literasi matematis pada materi aljabar yang valid dan praktis. Penelitian dilakukan di kelas VII MTs Negeri 7 Malang Tahun Ajaran 2024/2025 dan subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah 28 peserta didik.

Jenis penelitian yang digunakan berupa Research and Development dengan model pengembangan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation (ADDIE). Instrumen dalam penelitian ini terdiri atas angket dan pedoman wawancara. Angket mencakup angket validasi untuk ahli dan praktisi, serta angket respon peserta didik. Sementara itu, digunakan juga pedoman wawancara. Produk yang dikembangkan berupa lembar kerja peserta didik matematika berbasis pendekatan konstruktivisme untuk memfasilitasi kemampuan literasi matematis peserta didik kelas VII.

Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwasanya LKPD matematika berbasis pendekatan konstruktivisme untuk memfasilitasi kemampuan literasi matematis pada materi aljabar telah melalui proses pengembangan dengan model ADDIE. Hasil validasi para ahli pada LKPD berbasis pendekatan konstruktivisme menunjukkan persentase ahli materi, desain, bahasa, pembelajaran, dan praktisi dengan rata- rata persentase keseluruhan 89% dengan kategori sangat valid. Implementasi LKPD berbasis pendekatan konstruktivisme menunjukkan respons yang positif. Hasil respon peserta didik pada uji coba skala kecil dan skala besar menunjukkan persentase masing-masing sebesar 96% dan 89% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis pendekatan konstruktivisme dapat digunakan sebagai bahan ajar untuk memfasilitasi kemampuan literasi matematis peserta didik kelas VII.

ENGLISH:

This study aims to develop mathematics student worksheet based on constructivism approach to facilitate mathematical literacy skills on valid and practical algebraic material. The research was conducted in class VII MTs Negeri 7 Malang and the subjects used in this study were 28 students.

The type of research used is Research and Development with the development model Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). The research instruments used include validation questionnaires, learner response questionnaires, and interviews. The product developed is a mathematics LKPD based on the constructivism approach to facilitate the mathematical literacy skills of seventh grade students.

The results of the research conducted show that the constructivism approach-based mathematics LKPD to facilitate mathematical literacy skills in algebraic material has gone through a development process with the model ADDIE. The results of expert validation on LKPD based on the constructivism approach show the percentage of material experts, design, language, learning, and practitioners with an average overall percentage of 89% with a very valid category. Implementation of LKPD based on constructivism approach shows a positive response. The results of students' responses on small-scale and large-scale trials showed a percentage of 96% and 89% respectively in the san category.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير LKPD رياضي يعتمد على النهج البنائي لتسهيل مهارات معرفة القراءة والكتابة الرياضية الصحيحة والعملية في المواد الجبرية. تم إجراء البحث في الصف السابع من مدرسة مدرسة المدرسة التسناوية الحكومية السابعة مالانج وكان المشاركون في هذه الدراسة ٢٨ طالبًا.

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج التطوير ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم). تشمل أدوات البحث المستخدمة استبيانات التحقق، واستبيانات استجابة الطلاب، والمقابلات. المنتج المُطوّر هو برنامج LKPD في الرياضيات، قائم على منهج بنائي، لتسهيل مهارات القراءة والكتابة الرياضية لدى طلاب الصف السابع.

وتظهر نتائج البحث الذي تم إجراؤه أن برنامج LKPD في الرياضيات المبني على النهج البنائي لتسهيل مهارات معرفة القراءة والكتابة الرياضية في مادة الجبر قد خضع لعملية تطوير باستخدام نموذج ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم). تظهر نتائج التحقق من صحة الخبراء على LKPD بناءً على النهج البنائي نسبة الخبراء في المواد والتصميم واللغة والتعلم والممارسين بنسبة إجمالية متوسطة تبلغ 89% مع فئة صالحة للغاية. وأظهر تطبيق LKPD المبني على النهج البنائي استجابة إيجابية. وأظهرت نتائج استجابات الطلاب في التجارب الصغيرة والكبيرة نسب 96% و89% على التوالي في الفئة العملية جداً. وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن LKPD المبني على النهج البنائي يستخدم كمادة تعليمية لتسهيل مهارات القراءة والكتابة الرياضية لدى طلاب الصف السابع.