تطبيق البيئة العربية في ترقية مهارة الكلام بمعهد الدراسات القرانية سنجاساري مالانج

مستخلص البحث

بيئة اللغة العربية لها دور مهم في ترقية مهارة الكلام باللغة العربية لدى الطلاب. مع وجود منطقة اللغة، فإن طلاب معهد الدراسات القرآنية لديهم مكان خاص لتطوير قدرتهم على التكلم باللغة العربية بشكل صحيح وسليم. هذه هي الخلفية وراء رغبة الباحث في البحث عن المميزات الخاصة الموجودة في منطقة اللغة بمعهد الدراسات القرآنية. أهداف هذا البحث هي: 1) لمعرفة تطبيق البيئة اللغة في ترقية مهارة الكلام بمعهد الدراسات اللقرانية. 2) لمعرفة العوامل الدائمة المطبقية في البيئة العربية في ترقية مهارة الكلام بمعهد الدراسات القرآنية.
منهج البحث المستخدم في هذه البحث هو البحث النوعي من نوع بحث الحالة. ثم استخدم الباحث المقابلات والملاحظة والتوثيق لجمع البيانات اللازمة. مصادر البيانات المستخدمة في هذ البحث تأتي من ثلاثة مصادر وهي: المعلمون أو المشرف، الطلاب، الوثائق. وفي الوقت نفسه، فإن خطوات تحليل البيانات هي جمع البيانات، وتقليص البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاجات.
بناءً على نتائج البحث، يمكن الاستنتاج أن بيئة اللغة العربية في معهد الدراسات القرآنية سنجاساري مالانج تُعرف باسم المنطقة اللغة، حيث يُطلب من الطلاب التكلم باللغة العربية لمدة 22 ساعة يوميًا. يعتاد الطلاب على استخدام اللغة العربية في تواصلاتهم اليومية بشكل مستمر. تم تصميم البرامج الداعمة مثل تقديم المفردات، والمحادثة (الحوار)، والخطابة، والمسراحية، الرحلة, والمجلة الحائط للكتابة لصقل المهارات الشفوية والمكتوبة مع تعزيز الإبداع والشجاعة لدى الطلاب. كما أن عملية التوجيه التي يقوم بها المشرفون الخبراء في منطقة اللغة العربية تضمن أيضًا أن تنفيذ البرنامج يسير وفقًا للأهداف المعلنة. إن تطبيق الانضباط المستهدف في جو داعم يجعل هذه البيئة فعالة جدًا في خلق جو تعليمي يشجع الطلاب على استخدام اللغة العربية بشكل فعال، وبالتالي يكون لها تأثير مباشر على تحسين كفاءة اللغة العربية ككل، سواء في الجوانب العملية أو الأكاديمية. ويدعم نجاح هذا البرنامج توجيهات المشرف، والتزام الطلاب، والمرافق المناسبة، والدعم من المعهد.

ABSTRACT

The Arabic language environment plays an important role in improving the Arabic speaking skills of students. With the existence of a local language, students of the Al-Qur'an Science Boarding School have a special place to develop their ability to speak Arabic properly and correctly. This is what underlies the researcher's desire to examine what special features exist in the local language of the Al-Qur'an Science Boarding School. The objectives of this study are: 1) To find out how the Arabic language environment is applied in improving the maharah kalam. 2) To find out the factors that are always applied in the Arabic language environment in improving Arabic at the Al-Qur'an Science Boarding School.
The research method used in this study is qualitative research with a case study type. Then the researcher uses interviews, observations, and documentation to collect the necessary data. The data sources used in this study come from three sources, namely: Teachers or mentor, students, documentation. While the data analysis steps are data collection, data reduction, data presentation and conclusions.
Based on the results of the study, it can be concluded that the Arabic language environment at the Singosari Malang Al-Qur'an Science Boarding School is known as the language complex, where students are required to speak Arabic for 22 hours every day. The students are accustomed to using Arabic in daily communication consistently. Supporting programs such as vocabulary deposits, conversations (hiwar), sermons, drama, outbound, and writing wall magazines are designed to hone oral and written skills while fostering the creativity and courage of the students. The guidance process carried out by musyrifs who are experts in the field of Arabic also ensures that the implementation of the program runs according to the objectives that have been set. The application of directed discipline in a supportive atmosphere makes this environment very effective in creating a learning atmosphere that encourages students to actively use Arabic, so that it has a direct impact on improving Arabic language competence as a whole, both in practical and academic aspects. The success of this program is supported by the guidance of the musyrif, the commitment of students, adequate facilities, and support from the boarding school.

ABSTRAK

Lingkungan Bahasa Arab memiliki peranan penting dalam dalam meningkatkan kemampuan keterampilan berbicara bahasa Arab santri. Dengan adanya lokal bahasa, santri Pesantren Ilmu Al-Qur’an memiliki tempat Khusus untuk mengembangkan kemampuan dalam berbahasa arab secara baik dan benar. Hal inilah yang melatar belakangi keinginan peneliti untuk meneliti keistimewaan apa yang ada di lokal bahasa Pesantren Ilmu Al-Qur’an. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan lingkungan bahasa Arab dalam meningkatkan maharah kalam. 2) untuk mengetahui factor-faktor yang selalu di terapkan di lingkungan bahasa Arab dalam meningkatkan bahasa Arab di Pesantren Ilmu Al-Qur’an.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (case study). Kemudian peneliti menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari tiga sumber yakni: Guru atau pendamping, siswa, Dokumentasi. Sedangkan langkah analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Lingkungan bahasa Arab di Pesantren Ilmu Al-Qur’an Singosari Malang dikenal dengan nama komplek bahasa, di mana santri diwajibkan berbahasa Arab selama 22 jam setiap hari. Para santri dibiasakan menggunakan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari secara konsisten. Program-program pendukung seperti setoran kosakata, percakapan (hiwar), khitobah, drama, outbound, dan penulisan majalah dinding dirancang untuk mengasah keterampilan lisan dan tulisan sekaligus menumbuhkan kreativitas serta keberanian santri. Proses bimbingan yang dilakukan oleh para musyrif yang ahli di bidang bahasa Arab turut memastikan bahwa pelaksanaan program berjalan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Penerapan disiplin yang terarah dalam suasana yang suportif menjadikan lingkungan ini sangat efektif dalam menciptakan atmosfer belajar yang mendorong santri aktif menggunakan bahasa Arab, sehingga berdampak langsung terhadap peningkatan kompetensi berbahasa Arab secara menyeluruh, baik dalam aspek praktis maupun akademik. Keberhasilan program ini didukung oleh bimbingan musyrif, komitmen santri, fasilitas yang memadai, serta dukungan dari pihak pesantren.