Strategi kepemimpinan kepala madrasah untuk peningkatan kinerja guru dan mutu lulusan di Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Malang

INDONESIA:

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam mencetak generasi unggul yang mampu bersaing di era globalisasi. Dalam konteks ini, peran Kepala Madrasah sebagai pemimpin pendidikan sangat menentukan arah dan mutu proses pembelajaran khususnya dalam meningkatkan kinerja guru dan membentuk lulusan yang berkualitas. Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Malang sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam swasta, terus berupaya mengembangkan berbagai strategi manajerial untuk mencapai tujuan pendidikan yang holistik. Peningkatan kinerja guru dan mutu lulusan tidak hanya menjadi indikator keberhasilan lembaga, tetapi juga menjadi tolak ukur sejauh mana kepala madrasah mampu menjalankan perannya secara efektif dalam mengelola sumber daya manusia dan program program pendidikan yang terintegrasi.

Penelitian ini memiliki fokus penelitian meliputi tiga aspek utama: strategi peningkatan kinerja guru, strategi peningkatan mutu lulusan, serta tantangan dan evaluasi Kepala Madrasah dalam menerapkan strategi peningkatan kinerja guru dan mutu lulusan. Tujuan dari penelitian ini adalam untuk mengetahui secara mendalam langkah-langkah yang ditempuh oleh kepala madrasah dalam mencapai mutu pendidikan yang optimal melalui berbagai program dan pendekatan manajerial.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan memalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, waka kurikulum, waka kesiswaan, dan alumni angkatan 2024, serta dokumentasi. Kebasahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, dan metode. Analisis data dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru, dilakukan program upgrading rutin, pelatihan internal dan eksternal, serta lomba inobel. Tantangan yang dihadapi mencakup perubahan minat belajar siswa dan perbedaan kemampuan guru dalam penguasaan bahasa, yang diatasi melalui evaluasi berkala dan supervisi terstruktur. Untuk peningkatan mutu lulusan Kepala Madrasah menerapkan berbagai strategi, antara lain melalui program pembinaan karakter dan akademik seperi Salsa Sepantun, Madu Berseri, Gerakan Tahfidz, serta pembelajaran berbasis keterampilan abad 21 diterapkan melalui Project Integrasi dan Outing Class.

ENGLISH:

Education serves as the fundamental foundation for shaping excellent generations capable of competing in the era globalization. In this context, the role of the Madrasah Principal as an educational leader is crucial in determining the direction and quality of the learning process, particularly in improving teacher performance and producing high-quality graduates. Madrasah Tsanawiyah Surya Buana Malang, as one of the private Islamic educationalinstitutions, continuously strives to develop various managerial strategies to achieve holistic educational goals. The improvement of teacher performance and graduate quality is not only an indicator of institutional success but also a benchmark of how effectively the principal can carry out their role in managing human resources and implementing integrated educational programs.

This research focuses on three main aspects: strategies of improve the strategies to improve teacher performance, quality of graduates, as well as challenges and evaluations of madrasah principals in implementing these strategies. The purpose of this study is to find out in depth the steps taken by madrasah principals in achieving optimal education quality through various programs and managerial approaches.

This research uses a descriptive qualitative approach with a case study type. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews with the principal madrasah, the head of curriculum developmet, the deputy head of student affairs, and alumni of class 2024, as well as documentation. Data validity was obtained through triangulation of sources, and metods. Data analysis using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques.

This study shows that the improvement of teacher performance is carried out through regular upgrading programs, both internal and external training sessions, as well as participation in Inobel (Innovation in Learning) competitions. The challenges encountered include changes in students’ learning interests and differences in teachers’ language proficiency, which are addressed through periodic evaluations and structured supervision. To enhance the quality of graduates, the Madrasah Principal implements various strategies, including character and academic development programs such as Salsa Sepantun, Madu Berseri, and Gerakan Tahfidz. Additionally, 21st-century skill-based learning is applied through Project Integration and Outing Class activities.

ARABIC:

التعليم هو الأساس الرئيسي في إعداد جيل متميز قادر على المنافسة في عصر العولمة، وفي هذا السياق، فإن دور مدير المدرسة كقائد تربوي يلعب دورا حاسما في توجيه جودة العملية التعليمية، لا سيما في تكوين خريجين ذوي كفاءة عالية وتحسين أداء المعلمين وتعد مدرسة المتوسطة "سوريا بوانا مالائح، كإحدى المؤسسات التعليمية الإسلامية الخاصة من الجهات التي تسعى باستمرار التطوير استراتيجيات إدارية متنوعة من أجل تحقيق أهداف التعليم الشامل. إن تحسين جودة الخريجين وأداء المعلمين لا بعد فقط مؤشرا على نجاح المؤسسة بل أيضا معيارا المدى قدرة مدير المدرسة على أداء دوره بفعالية في إدارة الموارد البشرية والبرامج التعليمية المتكاملة.

تركز هذه الدراسة على ثلاثة جوانب رئيسية استراتيجية تحسين أداء المعلمين استراتيجية تحسين جودة الخريجين، والتحديات والتقييم الذي يواجهه مدير المدرسة في تنفيذ هذه الاستراتيجيات، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف بشكل معمل على الخطوات التي يتخذها مدير المدرسة لتحقيق جودة تعليمية مثلى من خلال البرامج المختلفة والمناهج الإدارية المتبعة.

تعتمد هذه الدراسة على منهج وصفي نوعي من نوع دراسة الحالة، وقد تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة مع مدير المدرسة ونائب المدير الشؤون الأكاديمية، ونائب المدير الشؤون الطلاب وخريجي دفعة ٢٠٢٤، بالإضافة إلى تحليل الوثائق، وتم التأكد من مصداقية البيانات من خلال مثلث التحقق الذي يشمل نوع المصادر والنظريات والأساليب أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام تقنيات تقليص البيانات وعرضها، واستخلاص الاستنتاجات

تشير النتائج البحث إلى أن تحسين أداء المعلمين، فيتم تنفيذ برامج تطوير منتظمة، وتدريبات داخلية وخارجية بالإضافة إلى مسابقات الابتكار التربو وتشمل التحديات التي تواجهها المدرسة تعتبر اهتمامات الطلاب في المتعلم وتفاوت قدرات المعلمين في إبقان اللغات، وقد تم التعامل مع هذه التحديات من خلال التقييم الدوري والإشراف المنهجي، أن مدير المدرسة بطبق استراتيجيات متنوعة لتحسين جودة الخريجين، من منها برامج تنمية الشخصية والتحصيل الأكاديمي مثل سلسة ميتون، و آمادو برسیری، وحركة التحفيظ القرآن، بالإضافة إلى التعليم القائم على مهارات القرن الحادي والعشرين والذي تقبل من خلال مشاريع تكاملة ودروس خارج الفصل