تعليم مهارة الكتابة باستخدام موقع الجزيرة كمصدر التعلم لطلاب قسم تعليم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

مهارة الكتابة هي عنصر أساسيٌّ في تعليم اللغة العربية. لارتفاع مهارة الكتابة لدى الطلاب، يمكن للمعلم استخدام الأساليب المتنوعة، منها استخدام مصادر تعليمية مثيرة. ومن هذه المصادر موقع الجزيرة.
أهداف هذا البحث هي (1) وصف إجراءات تعليم مهارة الكتابة باستخدام موقع الجزيررة كمصدر التعلم لطلاب قسم تعليم اللغة العربية (2) معرفة المشكلات التي واجهها الطلاب في تعليم مهارة الكتابة باستخدام موقع الجزيرة كمصدر التعلم لطلاب قسم تعليم اللغة العربية. (3) معرفة علاج المشكلات التي واجهها الطلاب في تعليم مهارة الكتابة باستخدام موقع الجزيرة كمصدر التعلم لطلاب قسم تعليم اللغة العربية. أما مدخل البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث الكيفي بالمنهج الوصفي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أما أسلوب تحليل البيانات، فيستند إلى نظرية مايلز وهوبرمان، وهي: تخفيض البيانات وعرض البيانات والتحقق منها.
نتائج هذا البحث هي (1) أول إجراءات التعليم في هذ البحث هو اختيار أحد الموضوع من موقع الجزيرة. ثانيها إجراء التحليل على الموضوع التي تم اختيارها، سواء كان تحليل الكلمات أو التراكيب أو الفقرات. ثم تقديم التركيب أو الفقرة حسب الموضوع الذي قد تم تحليله. ثم تقديم الفقرة باستخدام المفردات المتوفرة في الجزيرة حسب الموضوع والمستوى الذي تم اختياره. (2) المشكلات التي واجهها الطلاب في هذا التعليم تتكون على قسمين. هما المشكلات اللغوية التي تتكون من مشكلة المفردات والتراكيب و غير اللغوية هي مشكلة الشبكة. (3) علاج المشكلات التي واجهها الطلاب في هذا التعليم يتكون على قسمين. هما علاج المشكلات اللغوية الذي يتكون من زيادة وقت الدراسة خارج أوقات المحاضرات، وفتح قاموس، سواء كان قاموسًا ماديًا أو رقميًا. كل ذلك علاج المشكلة من الطلاب. أما التدريبات المستمرة هي من المعلمة. وأما غير اللغوية هو اختيار المكان بالشبكة الجيدة والمستقرة.

ABSTRACT

Maharah kitabah is an important element in learning Arabic. To support the ability of maharah kitabah in students, lecturers can use various methods, one of which is using interesting learning resources. One of these learning resources is aljazeera.net.

The purposes of this research are: (1) To describe the Maharah Kitabah learning procedure using aljazeera.net as a learning resource for Arabic Language Education students at the Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang. (2) To find out the problems faced by students in learning Maharah Kitabah using aljazeera.net as a learning resource for Arabic Language Education students at the Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang. (3) To find out solutions to problems faced by students in learning Maharah Kitabah using aljazeera.net as a learning resource for Arabic Language Education students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang. The research approach and method used in this study is a qualitative approach and descriptive method. Data collection techniques used in this study are observation, interviews and documentation. Data analysis techniques refer to the theory of Miles and Huberman, namely reducing data, presenting data and concluding data.

The results of this research are (1) Maharah Kitabah learning procedure using aljazeera.net as a learning resource for Arabic Language Education students consists of several steps. The first step is to choose a topic from aljazeera.net as a source of learning and adjust the level of difficulty according to the student's wishes. The second step is to conduct an analysis of the chosen topic, both kalimat, tarkib, and fiqroh. Furthermore, tarkib or fiqroh presented according to the topic that has been analyzed. Then, presenting fiqroh by using the vocabulary available in aljazeera.net according to the topic and level chosen. (2) The problems faced by students in this learning are divided into two categories: linguistics and non-linguistic. Linguistics problem in the form of a problem mufrodat and tarkib. Non-linguistics problem in the form of network problems (3) Solutions linguistics problem namely the addition of study time outside of lecture hours and opening a dictionary, both physical and digital. This solution comes from students. Apart from students, lecturers also have solutions to the linguistics problem, namely through continuous training. As for the solution to the non-linguistics problem comes from students, namely choosing a learning location with a good and stable network.

ABSTRAK

Maharah kitabah merupakan unsur penting pada pembelajaran bahasa arab. Untuk menunjang kemampuan maharah kitabah pada mahasiswa, dosen dapat menggunakan berbagai cara, salah satunya yaitu menggunakan sumber belajar yang menarik. Salah satu sumber belajar tersebut adalah aljazeera.net.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan prosedur pembelajaran Maharah Kitabah menggunakan aljazeera.net sebagai sumber belajar bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. (2) Untuk mengetahui masalah yang dihadapi mahasiswa pada pembelajaran Maharah Kitabah menggunakan aljazeera.net sebagai sumber belajar bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. (3) Untuk mengetahui solusi dari masalah yang dihadapi mahasiswa pada pembelajaran Maharah Kitabah menggunakan aljazeera.net sebagai sumber belajar bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pendekatan dan metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data mengacu pada teori dari Miles dan Huberman yakni mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan data.

Hasil penelitian ini (1) Prosedur pembelajaran maharah kitabah menggunakan aljazeera.net sebagai sumber belajar bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab terdiri dari beberapa langkah. Langkah pertama adalah memilih topik dari aljazeera.net sebagai sumber belajar dan menyesuaikan tingkat kesulitan sesuai dengan keinginan mahasiswa. Langkah kedua adalah melakukan analisis terhadap topik yang dipilih, baik analisis kalimat, jumlah, maupun fiqroh. Selanjutnya, tarkib atau fiqroh disajikan sesuai dengan topik yang telah dianalisis. Kemudian, menyajikan fiqroh dengan menggunakan kosakata yang tersedia di aljazeera.net sesuai dengan topik dan tingkat yang dipilih. (2) Masalah yang dihadapi siswa dalam pembelajaran ini terbagi dalam dua kategori: linguistik dan non-linguistik. Masalah linguistik berupa masalah mufrodat dan tarkib. Masalah non-linguistik berupa masalah jaringan (3) Solusi masalah linguistik yaitu penambahan waktu belajar di luar jam kuliah dan membuka kamus, baik fisik maupun digital. Solusi ini datang dari mahasiswa. Selain dari siswa, dosen juga mempunyai solusi dari masalah linguistik, yakni melalui latihan berkelanjutan. Adapun solusi masalah non-linguistik datang dari mahasiswa, yaitu pemilihan lokasi pembelajaran dengan jaringan yang baik dan stabil.