Kontribusi keterlibatan mahasiswa terhadap tingkat daya apung akademik mahasiswa baru Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA

Kemampuan menghadapi tantangan akademik penting dilakukan terlebih oleh mahasiswa baru Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. berbeda dengan mahasiswa lain, mereka harus menuntaskan beban akademik yang banyak meliputi perkuliahan, kelas intensif bahasa arab dan ma’had. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah dengan terlibat aktif pada proses pembelajaran, agar memiliki ketahanan terhadap setiap hambatan dan kemunduran akademik Pada penelitian ini peneliti ingin melihat seberapa besar daya apung akademik dan keterlibatan mahasiswa pada mahasiswa baru Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Serta bertujuan melihat kontribusi keterlibatan mahasiswa terhadap kemampuan daya apung akademik melalui penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan skala likert dengan partisipan mahasiswa baru Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang sebanyak 258 mahasiswa yang diperoleh dari perhitungan rumus Issac-michael. Kemudian data tersebut dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk melihat besaran setiap variabel yang terdapat pada mahasiswa baru Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang juga menggunakan analisis regresi linear sederhana untuk mengetahui besaran kontribusinya. Hasil analisis menunjukkan mahasiswa memiliki kemampuan daya apung akademik yang tinggi, rendah dan sedang begitu pula dengan keterlibatan mereka pada proses pembelajaran. Namun secara keseluruhan tingkat daya apung akademik masuk dalam kategori sedang dengan persentase 67,6%, seperti halnya tingkat keterlibatan mahasiswa yaitu sebesar 69,6%. Kemudian keterlibatan mahasiswa pada mahasiswa baru Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang berkontribusi terhadap kemampuan daya apung akdemik mereka sebesar 40,7%.

ENGLISH

The ability to face academic challenges is important, especially for new students of Maulana Malik Ibrahin State Islamic University Malang. Unlike other students, they must complete a large academic load including lectures, intensive Arabic classes and ma'had. One way to improve this ability is to be actively engaged in the learning process, in order to have resistance to every obstacle and academic setback. In this study, researchers wanted to see how much academic buoyancy and student engagement in new students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang. And aims to see the contribution of student engagement to academic buoyancy through quantitative research. The data collection technique used a Likert scale with new student participants at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang as many as 258 students obtained from the calculation of the Issac-Michael formula. Then the data was analyzed using descriptive analysis to see the magnitude of each variable contained in new students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang also using simple linear regression analysis to see the amount of influence. The results of the analysis show that students have high, low and moderate academic buoyancy abilities as well as their engagement in the learning process. However, overall the level of academic buoyancy is in the moderate category with a percentage of 67.6%, as is the level of student engagement which is 69.6%. Then student engagement in new students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang affects their academic buoyancy ability by 40.7%.

ARABIC

ت القدرة عىل مواجهة التحديات األكاديمية اأمر ا،ًمهم خاصة بالنسبة للطالب الجددف جامعة موالنا مالك بنإبراهيم إبراهيم اإلسالمية الحكوميةف ماالنج .ألنهم مختلفون عن غريهم من الطالب، فهم مطالبون بإكمال عبء مأكادي كبري بما المحا ودروس اللغة العربية المكثفة والمواد الدراسية .وتتمثل إحدى طرق ض ف ذلك ات تحسري هذه القدرة ف المشاركة الفعالةف عملية التعلم، بحيث يكون الطالب الجددأكي مرونة ف مواجهة أي عقبات ً أكاديمية وال يجعلون هذه المسؤوليات األكاديمية اعبئ عليهم.ف هذه الدراسة، يريد الباحثون معرفة مدى مشاركةالطالب الجدد ف جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية ماالنجف عملية التعلم .ثم مدى قدرتهم عىل
التغلب عىل التحديات واألعباء األكاديمية من خالل تصنيفها إىل مستويات منخفضة ومتوسطة وعالي .وي هدف م األكادي من خالل البحث م إىل معرفة تأثري مشاركة الطالب عىل الطفو
. الكالمشاركري تم استخدام أسلوب جمع البيانات باستخدام مقياس ليكرت مع الطالب الجدد
ف جامعة موالنا مالك
طالب تم الحصول عليها من حساب ً إبراهيم الحكومية اإلسالمية ماالنج اإلسالمية الحكومية البا عدده 258 امعادلة إسحاق-مايكل .ثم تم تحليل البيانات باستخدام التحليلالوصف لمعرفة حجم كل متغري من المتغريات الواردةف الطالب الجددف جامعة موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية ماالنج اإلسالمية الحكومية وكذلك . الخ ط البسيط لمعرفة مقدار التأثري باستخدام تحليل االنحدار
أظهرت نتائج التحليل أن الطالب لديهم قدرات عالية ومنخفضة ومتوسطة م وكذلك مشاركتهم
ف الطفو األكادي م ف عملية التعلم .ولكن بشكل عام يقع مستوى الطفو األكادي
ف الفئة المعتدلة بنسبة ،%67.6 وكذلك مستوى مشاركة الطالب ت ال تبلغ 69.6 %.ثم تؤثر مشاركة الطالب ف الطالب المستجدينف جامعة موالنا مالك إبراهيم م اإلسالمية الحكومية ماالنج عىل قدرة الطفو %. األكادي لديهم بنسبة 4