تحليل تنفيذ برنامج تعليم البلاغة في برنامج المدرسة الدينية مدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ٤ جومبانج

مستخلص البحث

علم البلاغة هو أحد فروع دراسات اللغة العربية التي تُعد مهمة جدًا لفهم جمال وعمق معاني النصوص الدينية، وخاصة القرآن الكريم والحديث الشريف. يتم تدريس علم البلاغة في برنامج المدرسة الدينية (MAPK) مدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية (MAN) ٤ جومبانج جومبانج كجزء من المنهج الديني الذي يهدف إلى تكوين فهم ديني عميق لدى الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق تعليم البلاغة في برنامج مدرسة مان مان 4 جومبانج بديناميكياته المختلفة.
المنهج المستخدم هو المنهج الكيفي مع تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. تألف المشاركون في هذه الدراسة من خمسة طلاب، واثنين من معلمي البلاغة ومدير واحد.
ينقسم تطبيق تعلم البلاغة في م برنامج المدرسة الدينية (MAPK) مدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية (MAN) ٤ جومبانج إلى قسمين: التعلم في الصفوف الرسمية وفي المدارس الداخلية بمواد تعليمية مختلفة. ويشكل تعقيد المادة التعليمية التحدي الرئيسي في عملية التعلم مما يؤدي إلى صعوبات في فهم المادة ويقلل من حماس الطلاب للتعلم. ومع ذلك، فإن كلاً من المدرسة والمعلمين والطلاب لديهم استراتيجياتهم الخاصة لتقليل هذه العقبات. كما تبدي المدرسة والمعلمون والطلاب التزامًا بمواصلة تقييم وتعظيم تعلم علم البلاغة في المستقبل.

الكلمات المفتاحية: البلاغة، ديناميكيات التعلم، MAPK

ABSTRACT

Balaghah is one of the branches of Arabic language studies that is very important to understand the beauty and depth of meaning of religious texts, especially the Qur'an and Hadith. In MAPK (Madrasah Aliyah Program Keagamaan) MAN 4 Jombang, balaghah science is taught as part of the religious curriculum which aims to form a deep religious understanding for students. This research aims to analyze the implementation of balaghah learning at MAPK MAN 4 Jombang with its various dynamics.
The approach used is a qualitative approach with data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The subjects in this study consisted of five students, two balaghah teachers, and one principal.
The implementation of balaghah learning at MAPK MAN 4 Jombang is divided into two parts: learning in formal classes and in boarding schools with different teaching materials. The complexity of the material is the main challenge in the learning process, which results in difficulties in understanding the material and decreasing students' enthusiasm for learning. Nevertheless, both the school, teachers and students have their own strategies to minimize these obstacles. The school, teachers, and students also show a commitment to continue to evaluate and maximize the learning of balaghah science in the future.

ABSTRAK

Ilmu balaghah merupakan salah satu cabang ilmu dalam kajian bahasa Arab yang sangat penting untuk memahami keindahan dan kedalaman makna teks-teks agama, khususnya Al-Qur’an dan Hadis. Di MAPK (Madrasah Aliyah Program Keagamaan) MAN 4 Jombang, ilmu balaghah diajarkan sebagai bagian dari kurikulum keagamaan yang bertujuan membentuk pemahaman agama yang mendalam bagi para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisa implementasi pembelajaran ilmu balaghah di MAPK MAN 4 Jombang dengan berbagai dinamikanya.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari lima siswa, dua guru pengampu mata pelajaran balaghah, dan satu kepala sekolah.
Implementasi pembelajaran ilmu balaghah di MAPK MAN 4 Jombang terbagi menjadi dua bagian: pembelajaran di kelas formal dan di pondok pesantren dengan bahan ajar yang berbeda. Kompleksitas materi menjadi tantangan utama dalam proses pembelajaran yang berdampak pada kesulitan dalam memahami materi serta menurunnya semangat belajar siswa. Meskipun demikian, baik dari pihak sekolah, guru, dan siswa memiliki strategi tersendiri untuk meminimalisir hambatan tersebut. Pihak sekolah, guru, dan siswa juga menunjukkan komitmen untuk kedepannya terus mengevaluasi dan memaksimalkan pembelajaran ilmu balaghah.