Efektivitas model cooperative learning tipe picture and picture berbantuan media virtual tour museum dalam meningkatkan minat belajar siswa

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya minat belajar siswa dalam materi sejarah. Penyebabnya dominasi oleh metode pembelajaran yang cenderung berorientasi pada hafalan, pengerjaan tugas, dan aktivitas yang bersifat monoton. Kondisi ini menyebabkan siswa kurang tertarik dan kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran cooperative tipe picture and picture yang berbasis kerja sama dan berbantuan media Virtual Museum diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan kontekstual, sehingga mampu meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model cooperative learning tipe Picture and Picture berbantuan media virtual tour museum dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa pretest-posttest non-equivalent control group design. Pemilihan subjek penelitian dilakukan melalui teknik purposive sampling, yang melibatkan 2 kelas, yaitu kelas VII C dan VII D yang masing-masing berjumlah 24 siswa. Kedua kelompok diberikan pretest sebelum perlakuan (treatment) dan posttest setelah perlakuan diterapkan. Kelompok kontrol menerima perlakuan berupa metode ceramah, sedangkan kelompok eksperimen memperoleh perlakuan berupa model Cooperative Learning Tipe Picture and Picture berbantuan virtual tour museum. Untuk mengukur minat belajar siswa, digunakan instrumen berupa kuesioner, dan data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-test.

Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara minat belajar siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal ini juga ditunjukkan dengan nilai rata-rata skor posttest kelas eksperimen yang lebih tinggi diabnding kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe Picture and Picture berbantuan media virtual tour museum efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Peningkatan minat belajar ini dilihat dari empat indikator, dengan perasaan senang sebagai indikator yang paling dominan, diikuti oleh perhatian, ketertarikan, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran IPS. Model ini mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, menarik, dan kontekstual, sehingga dapat mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran IPS.

ENGLISH:

This research is motivated by the problem of low student interest in learning history. The cause is the dominance of teaching methods that tend to focus on memorization, task completion, and monotonous activities. This condition causes students to be less interested and less actively engaged in the learning process. Therefore, the implementation of the cooperative learning model Picture and Picture, which is based on collaboration and assisted by Virtual Museum media, is expected to create a more engaging, interactive, and contextual learning atmosphere, thereby increasing students' interest in learning. This study aims to determine the effectiveness of the Picture and Picture type cooperative learning model aided by virtual museum tours in increasing student interest in learning in social studies subjects.

This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a non-equivalent control group pretest-posttest design. The selection of research subjects was carried out using purposive sampling techniques, involving 2 classes, namely class VII C and VII D, each consisting of 24 students. Both groups were given a pretest before the treatment and a posttest after the treatment was applied. The control group received treatment in the form of the lecture method, while the experimental group received treatment in the form of the Picture and Picture Type Cooperative Learning model assisted by a virtual museum tour. To measure students' learning interest, an instrument in the form of a questionnaire was used, and the data obtained were analyzed using the Independent Sample t-test.

The results of the analysis showed that there was a significant difference between students' learning interests in the control class and the experimental class. This was also indicated by the higher average posttest score of the experimental class compared to the control class. This finding indicates that the application of the Picture and Picture cooperative learning model assisted by virtual museum tour media is effective in increasing students' learning interests. This increase in learning interests can be seen from four indicators, with feelings of pleasure as the most dominant indicator, followed by attention, interest, and student involvement during the social studies learning process. This model is able to create an interactive, interesting, and contextual learning atmosphere, so that it can encourage students' active involvement in social studies learning.

ARABIC:

تستند هذه الدراسة إلى مشكلة انخفاض اهتمام الطلاب في مادة التاريخ. السبب هو هيمنة أساليب التعليم التي تميل إلى التركيز على الحفظ، وإنجاز الواجبات، والأنشطة التي تتسم بالرتابة. تسبب هذه الحالة في قلة اهتمام الطلاب وقلة مشاركتهم النشطة في عملية التعلم. لذلك، يُتوقع أن يُسهم تطبيق نموذج التعلم التعاوني من نوع القائم على التعاون والمساعد بوسائط المتحف الافتراضي في خلق بيئة تعليمية أكثر Picture and Picture جذبًا وتفاعلية وسياقية، مما يمكن أن يزيد من اهتمام الطلاب بالتعلم. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية المدعوم بجولة افتراضية في المتحف في زيادة Picture and Picture نموذج التعلم التعاوني من نوع اهتمام الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي على شكل تصميم مجموعة تحكم غير متكافئة قبل-بعد. تم اختيار موضوعات البحث باستخدام تقنية العينة الهادفة، التي تشمل فصلين دراسيين، وهما الفصل السابع ج والفصل السابع د، حيث يضم كل منهما 24 طالبًا. تم إعطاء كلا المجموعتين اختبارًا قبليًا قبل المعاملة (العلاج) واختبارًا بعديًا بعد تطبيق المعاملة. تلقى مجموعة التحكم العلاج بطريقة المحاضرة، بينما حصلت بمساعدة Picture and Picture مجموعة التجربة على العلاج باستخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع جولة افتراضية في المتحف. لقياس اهتمام الطلاب بالتعلم، تم استخدام أداة استبيان، وتم تحليل البيانات التي للعينة المستقلة. t-test تم الحصول عليها باستخدام اختبار.

أظهرت نتائج التحليل وجود فرق كبير بين اهتمامات الطلاب بالتعلم في الفصل الضابط والفصل التجريبي. كما تجلى ذلك في ارتفاع متوسط درجات الاختبار البعدي للفصل التجريبي مقارنةً بالفصل الضابط. وتشير هذه النتيجة إلى فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني "الصورة والصورة" بمساعدة وسائط جولات المتاحف الافتراضية في زيادة اهتمامات الطلاب بالتعلم. ويمكن ملاحظة هذه الزيادة في اهتمامات الطلاب بالتعلم من خلال أربعة مؤشرات، أبرزها الشعور بالمتعة، يليه الانتباه والاهتمام وانخراط الطلاب في عملية تعلم الدراسات الاجتماعية. ويساهم هذا النموذج في خلق بيئة تعليمية تفاعلية وممتعة وسياقية، مما يشجع الطلاب على المشاركة الفعالة في تعلم الدراسات الاجتماعية.