البيئة اللغوية على أساس النظرية السلوكية في المعهد دار الإيمان أتشية جنوبي شرقية

ARABIC:

لا شك أن البيئة اللغوية تلعب دورًا مهما في تعليم اللغة التي لا يمكن حله عن طرق التعلم في الفصل لأن البيئة العربية اليوم أصبحت اهتماما لدى معلمي اللغة لتكوينها في عملية تعليم اللغة الثانية. لقد وفق علماء النفسانيين أن هناك عدة أنواع من النظريات، واحدة منها النظرية السلوكية، أنها عادة التي يسهل التحكم فيها والسيطرة عليها، وجزء من السلوك الإنساني الذي تشكله البيئة المحيطة به وتتحكم فيه. من ثم اختار الباحث معهد دار الإيمان بعض من المعاهد الموجودة في منطقة أتشية جنوبي شرقية الذي مهتم البيئة اللغوية. حيث أن هذا المعهد من المؤسسات التعليمية الرسمية الذي يستخدم اللغة العربية والإنجليزية يوميا. فاختار الباحث النظرية السلوكية لتحليل عملية والعوامل البيئة اللغوية فيها. أهدف هذا البحث معرفة عن عملية والعوامل البيئة اللغوية في معهد دار الإيمان أتشية جنوبي شرقية. ومدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي، التي نركز على وصف الظواهر وصفا دقيقا وعلى الفهم الأعمق لها. وأسلوب جمع البيانات المستخدم الملاحظة المقابلة والوثائق وأسلوب تحليل البيانات المستخدم جمع البيانات، تخفيض البيانات، وعرض البيانات وتحقيق البيانات. نتائج البحث تشمل على (۱) أن عملية البيئة اللغوية العربية في معهد دار الإيمان تتكون من الأنشطة اليومية، والأسبوعية والشهرية والسنوية. أما الأنشطة اليومية تتضمن على إلقاء المفردات الجاسوس، والمحكمة اللغوية، وللأنشطة الأسبوعية هي المحادثة والمحاضرة. وللأنشطة الشهرية هي المسابقة اللغوية التي تتكون من الخطابة الصغرى والمناظرة الصغرى. وللأنشطة السنوية هي المسابقة اللغوية التي تتكون من الخطابة الكبرى، المناظرة الكبرى التمثيل المسرحية؛ (۲) أن العوامل البيئة اللغوية على أساس النظرية السلوكية في معهد دار الإيمان أتشية جنوبي شرقية من العوامل الداخلية والخارجية العوامل الداخلية هي نفسية الطلاب دارا لإيمان، لأن لديهم اهتمامًا كبيرًا وحماسة قوية على نطق اللغة العربية. أما العوامل الخارجية هي المدرسة، أصدقاء، الأنشطة اللغوية خارج. الفصل قسم اللغة في منظمة الطلابة البيئة المعلم والمواد الدراسة.

ENGLISH:

There is no doubt that the linguistic environment plays an important role in teaching language, which cannot be resolved by learning methods in the classroom, because the Arab environment today has become an interest for language teachers to form it in the process of teaching a second language. Psychologists have agreed that there are several types of theories, one of which is the behavioral theory, that it is usually easy to control and control, and part of human behavior that the surrounding environment shapes and controls. Then the researcher chose the boarding school Darul Al-Iman Institute, some of the institutes located in the southeastern Aceh region, who are interested in the linguistic environment. As this institute is one of the official educational institutions that uses the Arabic and English languages daily. The researcher chose the behavioral theory to analyze the process and the linguistic environment factors in it. The aim of this research is to know about the process and factors of the linguistic environment in boarding school Darul Al Iman, Southeast Aceh. The entrance to this research is the qualitative one, in which we focus on describing the phenomena accurately and on a deeper understanding of them. The method of data collection used was observation, interview, and documentation. The data analysis method used is data collection, data reduction, data presentation, and data verification. The results of the research include (1) that the process of the Arabic language environment at the boarding school Darul Al-Iman consists of daily, weekly, monthly, and yearly activities. As for the daily activities, they include vocabulary recitation, the spy, and the language court, and the weekly activities are conversation and lecture. For the monthly activities, there is a language competition that consists of the Minor Rhetoric and the Minor Debate. The annual activities are a language competition that consists of the grand rhetoric, the grand debate, theatrical representation; (2) that the linguistic environment factors on the basis of behavioral theory in the boarding school Darul Al Iman Southeast Aceh from internal and external factors. The internal factors are the psychology of Dara Iman students, because they have a great interest and a strong enthusiasm for the pronunciation of the Arabic language. The external factors are the school, friends, language activities outside the classroom, the language department of the student organization, the environment, the teacher, and the subjects of study.

INDONESIA:

Tidak dapat dipungkiri bahwa lingkungan bahasa memegang peranan penting dalam pengajaran bahasa, yang tidak dapat diselesaikan dengan metode pembelajaran di dalam kelas, karena lingkungan Arab saat ini telah menjadi perhatian para guru bahasa untuk membentuknya dalam proses pengajaran bahasa kedua. . Para psikolog telah sepakat bahwa ada beberapa jenis teori, salah satunya adalah teori perilaku, yang biasanya mudah dikendalikan, karena perilaku manusia dapat dibentuk dan dikendalikan oleh lingkungan sekitarnya. Kemudian peneliti memilih pondok pesantren Darul Al-Iman yang berada di wilayah Aceh tenggara, sebagai objek penilitian lingkungan kebahasaan. Karena lembaga ini merupakan salah satu lembaga pendidikan resmi yang sehari-hari menggunakan bahasa Arab dan Inggris. Peneliti memilih teori behavior untuk menganalisis proses dan faktor lingkungan bahasa di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan faktor lingkungan kebahasaan di pondok pesantren Darul Al Iman Aceh Tenggara. Jenis penelitian ini adalah penilitian kualitatif, di mana kita fokus pada menggambarkan fenomena secara akurat dan pemahaman yang lebih dalam tentang mereka. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian antara lain (1) Proses lingkungan berbahasa Arab di pondok pesantren Darul Al-Iman terdiri dari kegiatan harian, mingguan, bulanan, dan tahunan. Adapun kegiatan sehari-hari meliputi pembagian kosa kata, mata-mata, dan hukuman bagi pelanggar bahasa, kegiatan mingguan adalah percakapan dan ceramah. Untuk kegiatan bulanan adalah lomba bahasa yang terdiri dari lomba pidato dan debat. Adapun kegiatan tahunan berupa lomba bahasa yang terdiri dari grand pidato, grand debat, drama bahasa, (2) Faktor lingkungan kebahasaan yang mendasari teori behavior di pondok pesantren Darul Al Iman Aceh Tenggara terdiri dari internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah psikologi siswa pesantren Darul Al Iman, karena memiliki minat yang besar dan semangat yang kuat terhadap pengucapan bahasa Arab. Faktor eksternal adalah sekolah, teman, kegiatan berbahasa di luar kelas, bagian bahasa organisasi siswa, lingkungan, guru, dan mata pelajaran.