فعالية استخدام البطاقات المصورة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة المعارف المتوسطة الواحدة سنجاساري مالانج

مستخلص البحث

خلفية هذا البحث هي صعوبة التلاميذ في إتقان المفردات, مما أثر على قدرتهم في مهارة الكلام, وكذلك الحاجة إلى طريقة تعليمية مشوقة ومبتكرة للتلاميذ. الأهداف في هذا البحث هما : 1) لمعرفة كيفية استخدام البطاقات المصورة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة المعارف المتوسطة الواحدة سنجاساري مالانج, 2) لقياس فعالية استخدام البطاقات المصورة في تعليم مهارة الكلام بمدرسة المعارف المتوسطة الواحدة سنجاساري مالانج.
النوع من هذا البحث هو بحث الكمي بأسلوب تجريبي. وكان تصميم البحث المستخدم هو Quasi Experimental Design. وكانت عينات البحث هم التلاميذ في الفصل الثامن H كصف تجريبي والفصل الثامن I كصف ضابط. تمّ الأسلوب جمع البيانات باستخدام الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. وتحليل البيانات باستخدام اختبار طبيعية البيانات, اختبار تجانس البيانات, اختبار فرضية البيانات, و قيمة N-Gain.
توضح نتائج البحث أن: (1) استخدام البطاقات المصورة فعالة في تعليم مهارة الكلام لأنه زاد من مشاركةِ الطالبات، وعزز تمكنهن من المفردات، وخلق جوا من التعلم التفاعلي والممتع، (2) إن استخدام البطاقات المصورة فعالة في تعليم مهارة الكلام لتلاميذ. وقد ثبت ذلك من خلال اختبار T، الذي أظهر فرقا كبيرا بين الصف التجريبي والصف الضابط، حيث بلغ متوسط نسبة (N-Gain) في الصف التجريبي 61.24٪ (الفعالة المعتدلة)، بينما بلغت في الصف الضابط 17.83٪ (غير فعالة). وهذا يثبت أن البطاقات المصورة فعالة في تعليم مهارة الكلام، وبالتالي يمكن اعتبارها بديلا فعالا في تعليم مهارة الكلام.

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena siswa yang mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata sehingga mempengaruhi kemampuan Maharah Kalam, serta kebutuhan akan metode pembelajaran yang menarik dan inovatif bagi siswa. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) untuk mengetahui penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran Maharah Kalam siswa, 2) untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran Maharah Kalam siswa.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII H sebagai kelas eksperimen dan VIII I sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test maharah kalam. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t (independent sample t-test), dan perhitungan N-Gain Score untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menjelaskan bahwa (1) penggunaan media kartu bergambar efektif dalam pembelajaran Maharah Kalam karena mampu meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat penguasaan kosakata, serta menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, (2) penggunaan media kartu bergambar efektif dalam pembelajaran Maharah Kalam siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, didukung dengan rata-rata N-Gain 61,24% (cukup efektif) pada kelas eksperimen dan 17,83% (tidak efektif) pada kelas kontrol. Ini membuktikan bahwa media kartu bergambar efektif digunakan dalam pembelajaran Maharah Kalam. Dengan demikian, media kartu bergambar dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam pembelajaran Maharah Kalam.

ABSTRACT

The background of this study departs from the phenomenon of students who have difficulty in mastering vocabulary so that it affects the ability of Maharah Kalam, as well as the need for interesting and innovative learning methods for students. The objectives of this study are: 1) to find out the use of picture cards in learning Maharah Kalam students, 2) to find out how effective the use of picture card media is in Learning Maharah Kalam students.
This type of research is quantitative with experimental methods. The research design used was quasi experimental design with the form of Nonequivalent Control Group Design. The research samples were students of class VIII H as the experimental class and VIII I as the control class. The data collection technique was done through pre-test and post-test of maharah kalam. The data were analyzed using normality test, homogeneity, t-test (independent sample t-test), and N-Gain Score calculation to determine the improvement of students' learning outcomes.
The results of the study indicate that: (1) the use of picture card media effective in learning Maharah Kalam because it is able to increase student participation, strengthen vocabulary mastery, and create an interactive and fun learning atmosphere, and (2) the use of picture card media is effective in learning Maharah Kalam. This is evidenced by the results of the t-test, which show a significant difference between the experimental and control groups, supported by an average N-Gain of 61.24% (moderately effective) in the experimental group and 17.83% (ineffective) in the control group. This proves that picture card media is effective for teaching Maharah Kalam. Therefore, picture card media can be considered an effective alternative in teaching speaking skills.