تدريب مهارة الكلام باستخدام استراتيجية تقديم الآراء حول الأخبار المعصرة بفهد الكندي قسم تعليم اللغة العربية

مستخلص البحث

تهدف هذا البحث إلى تحليل تطبيق استراتيجية تقديم الآراء القائمة على أخبار معاصرة في تدريس مهارة الكلام العربي في الكندي قسم تعليم اللغة العربية. وتعتبر هذه الاستراتيجية فعّالة في تدريب الطلاب على مهارة الكلام والتفكير النقدي وإعداد الحجج. المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج نوعي ووصفي. مصادر البيانات هي مصادر بيانات أولية ومصادر بيانات ثانوية. وتتم طريقة جمع البيانات من خلال مراقبة برنامج تقديم الآراء، وإجراء مقابلات مع الإداريين والأعضاء، وتوثيق عملية برنامج تقديم الآراء. تم التحقق من صحة البيانات عن طريق التثليث مقارنة المعلومات أو البيانات بطرق مختلفة، في شكل مقابلة وملاحظة وتوثيق، بحيث تكون البيانات موثوقة. تم استخدام تحليل البيانات من قبل مايلز وهوبرمان الذي يتكون من

أربع خطوات، وهي جمع البيانات، واختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.
وقد أظهرت النتائج أن استراتيجية تقديم الآراء قد تم تطبيقها بشكل منهجي من خلال خمس مراحل: (1) اختيار الموضوعات من الأخبار الحالية، (2) المناقشة المتعمقة، (3) إعداد الحجج، (4) عرض الآراء، (5) التقييم من قبل الموجهين. وتشمل العوامل الداعمة الرئيسية الدافع الجوهري للطلاب، والدور النشط للموجهين، والوصول إلى الأخبار الفعلية، وبيئة التعلم التعاونية. وفي الوقت نفسه، تضمنت العوامل المثبطة العصبية ومحدودية المفردات ووقت الممارسة غير المتناسق وتعقيد المادة الإخبارية.

وقد لوحظت مساهمة هذه الاستراتيجية في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب، وإثراء المفردات والقدرة التحليلية. تُعد نظرية لاسويل في التواصل بمثابة الأساس النظري الذي يفسر أهمية هذه الاستراتيجية في سياق تعلم اللغة العربية في سياقها. وتشمل توصيات البحث زيادة دور المعلمين الموجهين، وتعديل المواد، وإدارة الوقت بشكل أفضل، ودمج التكنولوجيا لدعم عملية التعلم.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi Taqdimul Ara berbasis akhbar mu'ashiroh (berita terkini) dalam pengajaran keterampilan berbicara (kalam) bahasa Arab di Al-Kindy Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Strategi ini dinilai efektif untuk melatih kemampuan berbicara, berpikir kritis, dan penyusunan argumen mahasiswa. Adapun Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptif. Sumber datanya adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Metode pengumpulan data melalui observasi pada Program Taqdimul Ara wawancara kepada Pengurus dan Anggota serta dokumentasi proses Program Taqdimul Ara. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi membandingkan informasi atau data dengan cara yang berbeda, yang berupa wawancara, observasi dan dokumentasi, sehingga data tersebut kreadibel. Analisis data digunakan oleh Miles and Huberman yang terdiri dari empat langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Taqdimul Ara telah diterapkan secara sistematis melalui lima tahapan: (1) pemilihan tema dari berita terkini, (2) diskusi mendalam, (3) penyusunan argumen, (4) penyampaian pendapat, dan (5) evaluasi oleh mentor. Faktor pendukung utama meliputi motivasi intrinsik mahasiswa, peran aktif mentor, akses terhadap berita aktual, dan lingkungan belajar yang kolaboratif. Sementara itu, faktor penghambat mencakup rasa gugup, keterbatasan kosakata, waktu latihan yang tidak konsisten, serta kompleksitas materi berita.

Kontribusi strategi ini terlihat dalam peningkatan keterampilan berbicara, pengayaan kosakata, dan kemampuan analisis mahasiswa. Teori komunikasi Lasswell menjadi landasan teoretis yang menjelaskan relevansi strategi ini dalam konteks pembelajaran bahasa Arab yang kontekstual. Rekomendasi penelitian mencakup peningkatan peran mentor, penyesuaian materi, manajemen waktu yang lebih baik, serta integrasi teknologi untuk mendukung proses pembelajaran.

ABSTRACT

This study aims to analyze the implementation of the Taqdimul Ara strategy based on akhbar mu'ashiroh (current news) in teaching Arabic speaking skills (kalam) in the Al-kindy Arabic Education Department. This strategy is considered effective for training students' speaking skills, critical thinking, and argumentation. The approach used in this research is a qualitative approach and is descriptive. The data sources are primary data sources and secondary data sources. Data collection methods through observation of the Taqdimul Ara Program, interviews with the Management and Members and documentation of the Taqdimul Ara Program process. Data validity checking is done by triangulation comparing information or data in different ways, in the form of interviews, observation and documentation, so that the data is reliable. Data analysis is used by Miles and Huberman which consists of four steps, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing.

The results show that the Taqdimul Ara strategy has been systematically implemented through five stages: (1) selecting themes from current news, (2) in-depth discussion, (3) argument preparation, (4) opinion delivery, and (5) mentor evaluation. Key supporting factors include students' intrinsic motivation, the active role of mentors, access to current news, and a collaborative learning environment. Meanwhile, obstacles include nervousness, limited vocabulary, inconsistent practice time, and the complexity of news materials.

The contribution of this strategy is evident in the improvement of speaking skills, vocabulary enrichment, and students' analytical abilities. Lasswell's communication theory serve as the theoretical foundation, explaining the relevance of this strategy in the context of contextual Arabic language learning. Recommendations include enhancing the role of mentors, adjusting materials, better time management, and integrating technology to support the learning process.