تحليل الكتاب "اقرأ بالقلم" في تعليم الكتابة العربية عند رأي عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان بمعهد سونان أمبيل العالي مالانج

مستخلص البحث

مهارة الكتابة العربية هي إحدى المهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها الطلاب في عملية تعلم اللغة العربية. ولدعم عملية التعلم، هناك حاجة إلى كتاب دراسي مناسب من حيث المواد والتدريبات منها كتاب دراسي الكتابة العربية. وأما في معهد سونان أمبيل العالي مالانج يسخدم كتاب "اقرأ بالقلم" لتعليم الكتابة العربية وقراءة القرآن الكريم للصفوف في المستوى المتوسط والأساسي. وفي هذا البحث، ترغب الباحثة في تحليل محتوى المواد والتدريبات في كتاب "اقرأ بالقلم" بالاستناد إلى آراء عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان في كتابه بعنوان "إضاءات لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها"، فيما يتعلق بالمادة الجيدة والتدريبات المناسبة لمهارة الكتابة العربية. ولذلك، يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف مواد مهارة الكتابة العربية في كتاب "اقرأ بالقلم" عند رأي عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، (2) وصف تدريبات مهارة الكتابة العربية في كتاب "اقرأ بالقلم" عند رأي عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان.

استخدم هذا البحث المنهج الكيفي الوصفي في شكل البحث المكتبي (Library Research). وجمع البيانات في هذا البحث الدراسة الأدبية، والملاحظة، والمقابلة، والوثائق مواد وتدريبات مهارة الكتابة العربية في كتاب "اقرأ بالقلم". والتحقق من صحة البيانات يستخدم دراسة الاستمرارية وصحة مواد المرجع. ويستخدم تحليل البيانات التقنية التي اقترحها ميليس وهوبرمان، هي تخفيض البيانات وتقديم البيانات واستنتاج النتائج.

توضح نتائج البحث: (1) مواد الكتابة العربية في كتاب "اقرأ بالقلم" تتوافق مع رأي الفوزان، لأن المواد في كتاب "اقرأ بالقلم" يفي بجميع النقاط التي وردت في أداة تحليل مواد مهارة الكتابة حسب الفوزان، وتشمل هذه النقاط: مواد في الكتاب مرتبط بمهارة الكتابة؛ وتبدأ تدريبات الكتابة في كتاب "اقرأ بالقلم" بالآلية؛ وتستطيع الطالبات تتعلم قراءة القرآن الكريم مع تتعلم الكتابة من خلال التعرف على أشكال الحروف الهجائية وأصواتها الموجودة في الكتابه؛ ويتم التدريب على كتابة الحروف العربية متصلة في مواقعها المختلفة.(2) التدريبات الكتابة العربية في كتاب "اقرأ بالقلم" تتوافق مع رأي الفوزان، لأن التديبات في كتاب "اقرأ بالقلم" يفي بجميع النقاط التي وردت في أداة تحليل تدريبات وتقويم مهارة الكتابة حسب الفوزان، وتشمل: كتاب "اقرأ بالقلم" يحتوي على تدريبات كتابية مناسبة؛ والتدريبات الكتابة تبدأ بأنماط الكتابة الأساسية؛ والتدريبات كافية وواضحة؛ ووجود أمثلة على تدريبات الكتابة العربية؛ والكتاب "اقرأ بالقلم" مناسب للاستخدام الطالبات في المستوى الأساسي.

ABSTRACT

Arabic writing skills are one of the fundamental abilities that students must possess in the process of learning the Arabic language. To support this learning process, an appropriate textbook is required in terms of both content and exercises, particularly for Arabic writing instruction. At Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Malang, the Iqro’ Bil Qolam book is used for teaching Arabic writing and Quran reading to students at the intermediate and elementary levels. In this study, the researcher aims to analyze the content and exercises of the Iqro’ Bil Qolam book using the framework proposed by Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan in his book entitled “Illumination for Arabic Language Teachers for Non-Native Speakers”, regarding effective materials and exercises for writing skills. Therefore, this research discusses the following: (1) Describing the content of Arabic writing skills material of Iqro’ Bil Qolam book according to the perspective of Abdurrahman Bin Ibrahim Al-Fauzan, (2) Describing the evaluation of Arabic writing skills of Iqro’ Bil Qolam book according to the perspective of Abdurrahman Bin Ibrahim Al-Fauzan.

This research uses a descriptive qualitative approach in the form of library research. Data collection techniques include literature review, observation, interviews, and documentation of materials and Arabic writing evaluations found in the Iqro’ Bil Qolam book. Data validity is ensured through continuity studies and the validity technique of "reference material data." The data analysis follows the techniques proposed by Miles and Huberman, which consist of data reduction, data display, and conclusion drawing.

The results of the research show that: (1) The Arabic writing content in the Iqro’ Bil Qolam book aligns with Al-Fauzan’s perspective. This is because the book meets all the criteria outlined in Al-Fauzan’s analytical framework for writing skills material. These include: The content being related to writing skills; The writing exercises beginning with fundamental mechanics; Students learning to read the Qur’an while simultaneously recognizing the forms and sounds of Hijaiyah letters found in the book; and The writing exercises being progressive and continuous. (2) The evaluation content for Arabic writing in Iqro’ Bil Qolam book also aligns with Al-Fauzan’s framework. This is because the book meets all the criteria outlined in Al-Fauzan’s analytical framework for writing exercises and evaluation, which include: Appropriate writing evaluation; Evaluation beginning with writing patterns; Evaluation that are sufficient and clearly presented; Inclusion of writing examples; and Suitability of the book for beginner-level students.

ABSTRAK

Keterampilan menulis arab merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh mahasiswa dalam proses belajar Bahasa Arab. Adapun dalam mendukung proses pembelajaran tersebut dibutuhkan buku ajar yang sesuai dari segi materi dan latihan-latihan soal, salah satunya pada buku ajar untuk pembelajaran menulis arab. Di Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Malang sendiri menggunakan buku Iqro’ Bil Qolam untuk belajar menulis arab dan membaca Al-Quran bagi kelas di tingkatan menengah dan dasar. Pada penelitian ini, peneliti ingin menganalisis isi materi dan latihan di buku Iqro Bil Qolam dengan menggunakan acuan pendapat dari Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan di bukunya yang berjudul “Iluminasi untuk guru bahasa Arab untuk penutur non-asli”, tentang materi dan latihan yang baik untuk keterampilan menulis. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk membahas: (1) Deskripsi isi materi keterampilan menulis arab buku Iqro’ Bil Qolam menurut pandangan Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan, (2) Deskripsi isi evaluasi keterampilan menulis arab di buku Iqro’ Bil Qolam menurut pandangan Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbentuk Library Research. Pengumpulan datanya menggunakan studi literatur; observasi; wawancara; dan dokumentasi materi dan evaluasi menulis arab di buku Iqro’ Bil Qolam. Pengecekan keabsahan datanya menggunakan studi kesinambungan dan teknologi validitas “data bahan acuan”. Sedangkan analisis datanya menggunakan teknik yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman, yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menjelaskan bahwa (1) Isi materi menulis arab di buku Iqro’ Bil Qolam sesuai dengan pendapat Al-Fauzan. Hal ini karena isi materi di buku Iqro’ Bil Qolam memenuhi semua poin dari alat analisis materi keterampilan menulis Al-Fauzan, yang meliputi isi materi di buku Iqro’ Bil Qolam berkaitan dengan keterampilan menulis; Latihan menulis arab di buku Iqro’ Bil Qolam diawali dengan mekanisme; Mahasiswi dapat belajar membaca Al-Quran sambil belajar menulis dengan mengenali bentuk-bentuk huruf hijaiyah dan bunyinya yang ada di buku Iqro’ Bil Qolam; Latihan menulis di buku Iqro’ Bil Qolam berkesinambungan. (2) Isi evaluasi menulis arab di buku Iqro’ Bil Qolam sesuai dengan pendapat Al-Fauzan. Hal ini karena isi evaluasi di buku Iqro’ Bil Qolam memenuhi semua poin dari alat analisis latihan dan evaluasi keterampilan menulis Al-Fauzan, yang meliputi buku Iqro’ Bil Qolam memiliki latihan menulis yang sesuai; Latihan menulis di buku tersebut dimulai dengan latihan pola penulisan; Latihan di buku Iqro’ Bil Qolam sudah cukup dan jelas; Terdapat contoh untuk latihan menulis arab di buku Iqro’ Bil Qolam ; Buku Iqro’ Bil Qolam sesuai digunakan untuk mahasiswi tingkat dasar.