فعالية نموذج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات في تعليم النحو باستخدام النظرية البنائية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في جامعة محمدية مالانج

ARABIC:

التعليم في هذا العصر لديه رؤية لربط التكنولوجيا بالإنسان واحتياجاته، حيث تهيمن المنتجات عالية التقنية على الحياة في الوقت الحاضر. ولدعم نجاح تعلم اللغة العربية، يجب دراسة بعض الأدوات، ومن بينها النحو، أو ما يُطلق عليه غالبًا في الدراسات اللغوية "علم التركيب" أو "النحو التوليفي". ومن الجهود المبذولة لتحقيق الأهداف التعليمية إدخال شيء جديد في عملية التعلم كحل مبتكر. يمكن تحقيق ذلك من خلال تطبيق نموذج. STEAM أهداف هذه الدراسة هي: (1)معرفة استخدام STEAM في تعليم النحو لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة محمدية مالانج باستخدام النهج البنائي. (2) فعالية استخدام STEAM في تعليم النحو لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة محمدية مالانج باستخدام النهج البنائي.

منهج البحث المستخدم في هذه الدراسة هو البحث التجريبي، باستخدام تصميم اختبار المجموعة الواحدة قبل وبعد الاختبار، حيث تم استخدام صف واحد فقط كعينة للبحث، مكون من 23 طالبًا. في هذا التصميم، تم اختبار المجموعة قبل وبعد تقديم المعالجة (treatment) لقياس مدى فعالية المعالجة. الأدوات المستخدمة لجمع البيانات في هذه الدراسة تشمل: الاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي)، الملاحظة، المقابلات، الاستبيانات، والتوثيق. تحليل البيانات المستخدم هو اختبار Independent Sample t-Test وN-Gain Score.

أظهرت نتائج (1) تم تنفيذ نموذج التعلم STEAM بالنهج البنائي في مقرر النحو بجامعة محمدية مالانغ وفقاً لمراحل STEAM، مما جعل الطلاب أكثر تفاعلاً، وعزز فهمهم للمادة، وشجعهم على التعلم من خلال التحقيق، والملاحظة، والإبداع، والاستكشاف، وتقديم نتائج مشاريعهم.(2) أما الدراسة أن النسبة المئوية التي تم الحصول عليها من الملاحظات تُظهر نتائج إيجابية. كما أظهرت النتائج وجود زيادة في الاختبار القبلي والاختبار البعدي؛ حيث بلغ متوسط درجات الطلاب في الاختبار البعدي لتعليم النحو باستخدام STEAM حوالي 74.78، بزيادة قدرها 36.31 من متوسط درجات الاختبار القبلي الذي بلغ 38.47. وبذلك يمكن الاستنتاج أن هناك تحسنًا في نتائج التعلم، مما يشير إلى فعالية النموذج. أما بالنسبة لاختبار الطبيعية، فقد أظهرت النتائج القيم التالية: دلالة 0.937 (لaلاختبار القبلي) و 0.897 (للاختبار البعدي)، مما يعني أن القيم أكبر من 0.05، تتبع التوزيع الطبيعي. أما نتائج التحليل باستخدام برنامج SPSS في اختبار الدلالة، فقد أظهرت قيمة دلالة (2-tailed) 0.000 ، مما يعني أن الدلالة أقل من 0.05، وهذا يعني قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الصفرية (Ho). وأخيرًا، بلغ متوسط N-Gain Score الذي تم الحصول عليه 59، والذي يصنف في الفئة المتوسطة. بناءً على البيانات المذكورة أعلاه، يمكن الاستنتاج أن تطبيق نموذج التعلم STEAM مع النهج البنائي فعال في مادة النحو لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة محمدية مالانج.

ENGLISH:

Education in this era has a vision to connect technology, humans, and their needs, as life today is dominated by high-tech products. To support the success of Arabic language learning, several tools need to be studied, one of which is Nahwu, or as it is often referred to in linguistic studies, syntax. One of the efforts to achieve educational goals is to introduce something new in the learning process as a solution. This can be done through the application of STEAMThe objectives of this study are: (1) To determine the use of STEAM in Nahwu learning for PBA UMM students with a constructivist approach. (2) To measure the effectiveness of STEAM in Nahwu learning for PBA UMM students with a constructivist approach.

The research method employed is experimental research using a one-group pre-test and post-test design, as the study involved only one class consisting of 23 students as the research subject. In this design, the group was tested before and after being given treatment to measure the effectiveness of the treatment.The instruments used for data collection in this study include tests (pre-test and post-test), observations, interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis methods used are the Independent Sample t-Test and N-Gain Score.

The research findings 1) STEAM learning model with a constructivist approach in the Nahwu course at Universitas Muhammadiyah Malang has been implemented in accordance with the STEAM stages. This has made students more interactive, enhanced their understanding of the material, and encouraged them to learn through investigation, observation, creativity, exploration, and presenting the results of their projects. 2) The percentage results obtained are as follows: indicate that the percentage obtained from observations shows a significant improvement. The results of the pre-test and post-test demonstrate an increase in the average student learning outcomes, with the post-test average score in Nahwu learning using STEAM being 74.78, which represents an increase of 36.31 from the pre-test score of 38.47. This indicates a positive improvement in learning outcomes.The results of the normality test showed significance values of 0.937 (pre-test) and 0.897 (post-test), which are greater than 0.05, normally distributed. The calculation results using SPSS for the normality test showed a sig (2-tailed) value of 0.000, which means the significance value is <0.05, indicating that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected. Furthermore, the average N-Gain Score obtained was 59, categorized as moderate. Based on the above data, it can be concluded that the application of the STEAM learning model with a constructivist approach is effective for use in Nahwu courses within the Arabic Language Education Department at Universitas Muhammadiyah Malang.

INDONESIA:

Pendidikan di era ini memiliki visi untuk menghubungkan teknologi, manusia, dan kebutuhan mereka, karena kehidupan saat ini didominasi oleh produk-produk berteknologi tinggi. Untuk mendukung keberhasilan pembelajaran bahasa Arab, beberapa alat perlu dipelajari, salah satunya adalah Nahwu, atau yang sering disebut dalam kajian linguistik sebagai sintaksis. Salah satu upaya untuk mencapai tujuan pendidikan adalah memperkenalkan sesuatu yang baru dalam proses pembelajaran sebagai solusi. Hal ini dapat dilakukan melalui penerapan STEAM. Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penggunaan STEAM dalam Pembelajaran Nahwu pada Mahaiswa PBA UMM dengan Pendekatan Konstruktivisme 2) Untuk mengukur Efektivitas Penggunaan STEAM dalam Pembelajaran Nahwu pada Mahaiswa PBA UMM dengan Pendekatan Konstruktivisme.

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Dengan desain one group pre-test and post-test dikarenakan hanya menggunakan satu kelas sebagai subyek penelitian yang berjumlah 23 mahasiswa. Dalam desain ini, kelompok tersebut diuji sebelum dan sesudah diberikan perlakuan (treatment) untuk mengukur efektivitas perlakuan tersebut. Instrumen yang digunakan penelitian dalam mengumpulkan data adalah tes (pre test dan post-test), obervasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu uji Independent Sample t-Test dan N-Gain Score.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1) model pembelajaran STEAM dengan pendekatan konstruktivisme pada mata kuliah nahwu di Universsitas Muhammadiyah Malang telah dilakukan sesuai dengan tahapan STEAM sehingga mahasiswa lebih interaktif, mengasah pemahaman materi, belajar dengan cara menyelidiki, mengamati, kreatif ,mengeksplorasi serta menyampaikan hasil proyek yang telah dihasilkan. 2) Adapun hasil persentase yang diperoleh dari observasi yaitu menunjukkan angka Adapun hasil yang didapatkan pada pre-test dan post test mengalami peningkatan diketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa pada post-test dalam pembelajaran nahwu menggunakan STEAM yaitu 74,78 meningkat 36,31 dari nilai pre-test yaitu 38,47, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat kenaikan hasil belajar dengan kata lain baik. kemudian untuk hasil uji normalitas yang didapatkan yaitu: signifikasi 0,937 (pre-test) dan 0,897 (post-tes) yang berarti bahwa nilai tersebut lebih besar dari 0,05, dan dinyatakan berdistribusi normal. Adapun hasil perhitungan menggunakan SPSS pada uji normalitas menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,000 yang berarti nilai signifikasi < 0,05, yang memiliki arti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Selanjutnya untuk rata- rata N-Gain Score yang diperoleh yaitu 59 dengan kategori sedang. Beradasarkan pemaparan data diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STEAM dengan pendekatan konstruktivisme efektif digunakan pada mata kuliah nahwu jurusan Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Muhammadiyah Malang.