تطبيق التعليم القائم على المشروع لترقية مهارة الكلام بتعليم اللغة العربية في معهد كريا فمبانجوان مانادو

ARABIC:

مهارة الكلام تعتبر من المهارة الأساسية والمهمة في تعليم اللغة العربية. استنادا إلى نتائج الملاحظة التي وجد الباحث في معهد كريا فمبانجونا مانادو, فإن التدريس لا يزال متركزا جدا على المعلم ,ولا يشمل الطلاب في المناقشات أو المهام او المشروع. وهذا يجعل الطلاب غير نشطين, ولا تتط ور مهاراتهم في التحدث لذالك, من خلال تطبيق التعليم القائم على المشروع واستخدام التكنولوجيا والمنصات الرقمية ذات الصلة, فإن هذه الدراسة تهدف إلى تحسن مهارة الكلام لدى الطلاب ليكونوا أكثر نشاطا, استكشافا, تعاونيين, وواثقين.

أهداف هذ ا البحث هي أولا, لمعرفة كيفية تطبيق التعليم القائم على المشروع في تعليم مها ر ة الكلام في بمعهد كريا فمبانجونا مانادو. ثانيا, قياس مد ى فعالية تطبيق التعليم القائم على المشروع لترقية نتائج تعليم الطلاب في معهد كريا فمبانجونا مانادو.

هذاالبحث هو بحث شبه تجريبي باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة. كان موضوع هذا البحث 0٤ طالبا من طلاب الفصل العاشر في معهد كريا فمبانجونا مانادو. ط ريقة جمع البيانات باستخدام الملاحظة والاختبار والتوثيق. أما تقنية معالجة البيانات وتحليل البيانات فهي اختبار t باستخدام برنامج SPSS.26

وأظهرت نتائ ج البحث : أولا, الخطوا ت تنفي ذ التعل يم القائم على المشروع وهي ) أ تحدي د الأسئلة الأساسية. ب( تصميم خطة المشروع. ج( إنشاء جدول. د( مراقبة الطلاب وتقد م المشروع. ه( اختبار نتائج. و( تقييم الخبرة. ثانيا, فعالية تطبيق التعليم القائم على المشروع ل ترقية مها رة الكلام باللغة العربية في ا معهد كريا فمبانجونا مانادو. ويعتمد ذل ك على درجات مختلفة للاختبا ر القبلي والبعدي، وكانت نتائج الاختبار القبلي ٦١.٥ والاختبا ر البعدي ٣.90 للمجموعة التجريبية .

ENGLISH:

Speaking skills are an important and fundamental competence in learning Arabic learning. Based on the findings from observation conducted by the researcher at Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado, the learning process is still heavily teacher-centered, with little involvement of students in discussion, assignments, or projects. This results in students being inactive, and their speaking skills are not developing. Therefore, by implementing project based learning andutilizing relevant technology and digital platfroms, this study aims to improve students’ speaking skills to be more active, exploratory, collaborative, and confident.

The objectives of this research are: (1) To find out how project based learning is implemented in learning speaking skills at Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. (2) Measuring the effectiveness of implementing project based learning in improving student learning outcomes at Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. This research is a quasi-experimental research using purposive sampling technique. The subjects of this research were 40 class X students of Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. Data collection methods are observation, tests and documentation. The data processing and data analysis technique is the t-test using the SPSS 26 program.

The research results show: 1. Steps for implementing project-based learning, namely (a Identifying essential questions. b) Designing a project plan. c) Create a table. d) Monitor students and project progress. e) Test results. f) Evaluation of experience. 2. Implementation of effective project-based learning to improve Arabic speaking skills at Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. This is based on different pre-test and post-test scores, the pre-test results were 61.5 and post-test 90.3 for the experimental group.

INDONESIA:

Maharah kalam merupakan keterampilan yang penting dan mendasar dalam mempelajari bahasa Arab. Berdasarkan hasil observasi yang ditemukan peneliti di Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado pembelajaran masih sangat terfokus pada guru, tidak melibatkan siswa untuk berdiskusi, tugas maupun proyek. Hal ini menjadikan siswa tidak aktif, dan kemahiran berbicara mereka tidak berkembang. Maka dari itu dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan memanfaakan teknologi serta platform digital yang relevan, penelitian ini berupaya meningkatkan kemahiran berbicara siswa untuk lebih aktif, eksploratif, kolaboratif dan percaya diri.

Adapun tujuan penelitian ini yakni : Pertama, untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran kemahiran berbicara di Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. Kedua, Mengukur efektivitas penerapan pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan hasil belajar siswa di Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado yang berjumlah 40 orang. Metode pengumpulan data dengan observasi, tes dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data dan analisis datanya yaitu uji-t dengan program SPSS 26.

Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, langkah-langkah penerapan pembelajaran berbasis proyek yaitu (a Mengidentifikasi pertanyaan esensial. b) Merancang rencana proyek. c) Membuat tabel. d) Memantau siswa dan kemajuan proyek. e) Uji hasil. f) Evaluasi pengalaman. Kedua, penerapan pembelajaran berbasis proyek efektif untuk meningkatkan kemahiran berbicara bahasa arab Madrasah Aliyah Pondok Karya Pembangunan Manado. Ini didasarkan pada skor pre-test dan post-test berbeda, hasil pre-test 61,5 dan post-test 90,3 untuk kelompok eksperimen.