Manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan mutu program tahfidz : Studi multikasus di Madrasah Aliyah Laboratorium Kota Jambi

INDONESIA:

Program Tahfidz di Madrasah Aliyah Laboratorium Kota Jambi menghadapi tantangan besar karena siswa harus mengimbangi mata pelajaran umum dengan kewajiban menghafal al-Qur’an. Oleh karena itu, keterampilan manajerial kepala Madrasah memegang peran vital dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi program ini untuk memastikan pencapaian yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu program Tahfidz dengan fokus pada tiga aspek: (1) perencanaan yang efektif dalam mengelola program Tahfidz, (2) pelaksanaan program Tahfidz yang terorganisir dengan baik, dan (3) evaluasi program untuk memastikan kualitas dan keberhasilannya.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik triangulasi digunakan untuk validasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan manajemen kepala Madrasah melibatkan penetapan tujuan program Tahfidz yang jelas, penentuan target hafalan, dan pengaturan jadwal kegiatan yang terstruktur, sesuai dengan visi dan misi Madrasah. (2) Pelaksanaan manajemen yang dilakukan kepala Madrasah meliputi pengorganisasian kegiatan hafalan dengan sistem target harian, penekanan pada kedisiplinan siswa, dan penguatan rutinitas seperti membaca doa bersama. (3) Evaluasi manajemen menunjukkan bahwa kepala Madrasah berhasil meningkatkan kualitas program Tahfidz, memperkuat kepercayaan masyarakat, dan menghasilkan siswa yang mampu menghafal al-Qur’an dengan baik, serta menjadikan al-Qur’an sebagai pedoman hidup mereka.

ENGLISH:

The Tahfidz program at Madrasah Aliyah Laboratorium, Jambi City faces major challenges because students must balance general subjects with the obligation to memorize the Qur'an. Therefore, the management of the Madrasah principal play a vital role in designing, implementing, and evaluating this program to ensure optimal achievement. This study aims to analyze the management of the Madrasah principal in improving the quality of the Tahfidz program by focusing on three aspects: (1) effective planning in managing the Tahfidz program, (2) implementation of a well-organized Tahfidz program, and (3) evaluation of the program to ensure its quality and success.

The research method used is a qualitative approach with a case study type. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Triangulation techniques were used for data validation.
The results of the study show that: (1) The planning of the Madrasah head manager involves setting clear Tahfidz program objectives, determining memorization targets, and arranging a structured activity schedule, in accordance with the Madrasah's vision and mission. (2) The implementation of management carried out by the Madrasah head includes organizing memorization activities with a daily target system, emphasizing student discipline, and strengthening routines such as reading prayers together. (3) Management evaluation shows that the Madrasah head has succeeded in improving the quality of the Tahfidz program, strengthening public trust, and producing students who are able to memorize the Qur'an well, and make the Qur'an a guide for their lives.

ARABIC:

يواجه برنامج التحفيظ في مختبر المدرسة العالية بمدينة جامبي تحديات كبيرة لأنه يتعين على الطلاب الموازنة بين المواد العامة وواجب حفظ القرآن الكريم. لذلك، تلعب المهارات الإدارية لرؤساء المدارس دورًا حيويًا في تصميم وتنفيذ وتقييم هذا البرنامج لضمان الإنجاز الأمثل. يهدف هذا البحث إلى تحليل المهارات الإدارية لرؤساء المدارس في تحسين جودة برنامج تحفيظ من خلال التركيز على ثلاثة جوانب: (1) التخطيط الفعال في إدارة برنامج تحفيظ، (2) التنفيذ المنظم لبرنامج تحفيظ، و ( 3) تقييم البرنامج للتأكد من جودته ونجاحه.

طريقة البحث المستخدمة هي المنهج النوعي مع نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق، وتم تحليلها من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. واستخدمت تقنيات التثليث للتحقق من صحة البيانات.

أظهرت نتائج البحث ما يلي: (1) يتضمن التخطيط الإداري لرئيس المدرسة وضع أهداف واضحة لبرنامج التحفيظ، وتحديد أهداف الحفظ، ووضع جدول زمني منظم للأنشطة، وفقًا لرؤية المدرسة ورسالتها. (2) يشمل التنفيذ الإداري الذي ينفذه رئيس المدرسة تنظيم أنشطة عن ظهر قلب مع نظام أهداف يومي، والتأكيد على انضباط الطلاب، وتعزيز الإجراءات الروتينية مثل تلاوة الصلوات معًا. (3) يظهر التقييم الإداري أن رئيس المدرسة نجح في تحسين جودة برنامج تحفيظ، وتعزيز ثقة الجمهور، وتخريج طلاب قادرين على حفظ القرآن الكريم بشكل جيد، وجعل القرآن دليلهم للحياة.