تأثير نموذج Think Pair Share بتقنية Gallery Walk للترقية قدرة التلاميذ في مهارة القراءة بمدرسة المصلحون المتوسطة الإسلامية سومبيرمانجينج ويتان مالانج

ARABIC:

مهارات القراءة هي القدرة على التعرف على شيء مكتوب وفهمه وتحليله والحصول على المعنى من القراءة. مهارات القراءة هي مهارات أساسية يجب أن يتمتع بها الطلاب، لأنه من خلال القراءة سيتمكن الطلاب من فهم المقصود من المعلومات المتاحة. لذلك يرغب الباحثون في تقديم Think Pair Share بتقنية Gallery Walk، والتي ستدرب الطلاب ليكونوا قادرين على التفكير بشكل مستقل، ثم حل المشكلات مع شركائهم ومشاركة المعلومات التي تم الحصول عليها من عملية التعلم التي تم القيام به. سوف يقوم الباحثون باختبار تأثير Think Pair Share بتقنية Gallery Walk للترقية قدرة التلاميذ في مهارة القراءة بمدرسة المصلحون المتوسطة الإسلامية سومبيرمانجينج ويتان مالانج.

الأهدف منها هي :1) لمعرفة تنفيذ نموذج Think Pair Share بتقنية Gallery Walk للترقية قدرة التلاميذ في مهارة القراءة بمدرسة المصلحون المتوسطة الإسلامية سومبيرمانجينج ويتان مالانج 2) ما مدى تأثير نموذج Think Pair Share بتقنية Gallery Walk للترقية قدرة التلاميذ في مهارة القراءة بمدرسة المصلحون المتوسطة الإسلامية سومبيرمانجينج ويتان مالانج. ومنهج البحث المستخدم هو أن هذا البحث يستخدم البحث شبه التجريبي. مع تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة لأنها تتكون من فصلين هما الفصل التجريبي والفصل الضابط وهما الفصل الضابط (الفصل 8B بإجمالي 19 طالبًا) والفصل التجريبي (الفصل 8A بإجمالي 19 طالبًا) الطلاب) بإجمالي 38 طالبًا. وكانت الأدوات التي استخدمها الباحث في جمع البيانات هي الاختبارات على شكل اختبارات قبلية وبعدية، وملاحظات، واستبيانات، وتوثيق. اختبر الباحث فعالية استخدام تقنيات تحليل البيانات باستخدام اختبار Independent Sample T test واختبار N-Gain.

وتظهر نتائج هذا البحث أن نسبة النتائج التي تم الحصول عليها من الملاحظات تظهر رقم 78.3% من 100% في الفئة الجيدة، وبالتالي فإن نسبة النجاحه تسير بشكل جيد. تظهر نتائج اختبار t أن 0.000 أصغر من قيمة الدلالة المحددة، وهي 0.05، مما يعني قبول H1. وبصرف النظر عن ذلك، فإن متوسط قيمة الفصل التجريبي الذي تم اختباره باستخدام N-Gain Score أظهر قيمة 58.53 والتي تم تفسيرها بعد ذلك باستخدام فئة تفسير فعالية N-Gain Score والتي أعطت نتائج فعالة تمامًا. وبالتالي، يمكن أن نستنتج أن Think Pair Share بتقنية Gallery Walk في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة المصلحون سومبيرمانجينج مالانج فعالة كافية.

ENGLISH:

Reading skills are the ability to recognize, understand, analyze something written and get meaning from the reading. Reading skills are basic skills that must be possessed by students, because by reading students will be able to understand what is meant by the available information. Therefore, the researcher wants to introduce a cooperative learning model, namely Think Pair Share with the Gallery Walk technique which will train students to be able to think independently, then solve problems with their partners and share information that has been obtained from the learning process that has been passed. The researcher will test the effect of the Think Pair Share cooperative learning model using the Gallery Walk technique to improve students' reading skills at Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang.

The objectives of this study are: 1) How is the application of the Think Pair Share cooperative learning model using the Gallery Walk technique to improve students' reading skills at Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang. 2) To what extent is the effect of the application of the Think Pair Share cooperative learning model using the Gallery Walk technique to improve students' reading skills at Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang. The research method used is This study uses quasi-experimental research consisting of two classes, namely the experimental class and the control class, namely the control group (class 8B with 19 students) and the experimental group (Class 8A with 19 students) with a total of 38 students. The instruments used by researchers in collecting data are tests in the form of pre-tests and post-tests, observations, questionnaires and documentation. Researchers tested the effectiveness of the use of data analysis techniques using the Independent Sample t-Test and N-Gain Score.

The results of this study indicate that the percentage results obtained from observations showed a figure of 78.3% of 100% with a good category, so that the level of success of learning reading skills using cooperative learning with the Think Pair Share technique went well. The results of the t-test showed 0.000 smaller than the specified significance value of 0.05, which means that H1 is accepted. In addition, the results of the average value of the experimental class tested using the N-Gain Score, showed a value of 58.53 which was then interpreted with the interpretation category of the effectiveness of the N-Gain Score giving results that are quite effective. Thus, it can be concluded that the Think Pair Share cooperative learning model using the Gallery Walk technique in learning reading skills at Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang is quite effective.

INDONESIA:

Keterampilan membaca adalah kemampuan untuk mengenali, memahami menganalisa sesuatu yang tertulis dan mendapatkan makna dari pembacaan tersebut. Keterampilan membaca merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh siswa, karena dengan membaca siswa akan bisa memahami apa yang dimaksud dari informasi yang tersedia. Oleh karena itu, peneliti ingin memperkenalkan sebuah model pembelajaran kooperatif yaitu Think Pair Share dengan teknik Gallery Walk yang akan melatih siswa agar bisa berfikir secara mandiri, kemudian memecahkan masalah bersama pasangannya dan saling berbagi informasi yang telah didapatkan dari proses pembelajaran yang telah dilalui. Peneliti akan menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share menggunakan teknik Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa di Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang.

Adapun tujuan penelitian ini adalah : 1) Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share menggunakan teknik Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa di Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang. 2) Sejauh mana pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share menggunakan teknik Gallery Walk untuk meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa di Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi-eksperimen terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu kelompok kontrol (kelas 8B dengan jumlah 19 siswa) dan kelompok eksperimen (Kelas 8A dengan jumlah 19 siswa) dengan total 38 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data adalah tes berupa pre-test dan post-tes, obervasi, angket dan dokumentasi. Peneliti menguji efektivitas penggunaan Teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample t-Test dan N-Gain Score.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil persentase yang diperoleh dari observasi yang menunjukkan angka 78,3% dari 100% dengan kategori baik, sehingga tingkat keberhasilan pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan pembelajaran kooperatif dengan teknik Think Pair Share berjalan dengan baik. Adapun hasil uji t menunjukkan 0,000 lebih kecil dari nilai signifikansi yang ditetapkan yaitu 0,05 yang berarti bahwa H1 diterima. Selain itu, hasil nilai rata-rata dari kelas eksperimen yang diuji menggunakan N-Gain Score, menunjukkan nilai 58,53 yang kemudian diinterpetasikan dengan kategori tafsiran efektivitas N-Gain Score memberikan hasil yaitu cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Think Pair Share menggunakan teknik Gallery Walk dalam pembelajaran keterampilan membaca di Mts Al Muslihun Sumbermanjing Wetan Malang cukup efektif.