البرنامج المكثف في تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الجامعة دار الفتح بندار لامبونج: دراسة حالة

مستخلص البحث

مهارة الكلام تعدّ واحدة من الجوانب الأساسية في إتقان اللغة، بما في ذلك تعلم اللغة العربية. وباعتبارها مهارة إنتاجية، تمكّن مهارة الكلام الفرد من التعبير عن الأفكار والمشاعر، والتفاعل بشكل فعّال مع البيئة الاجتماعية. تكمن أهمية مهارة الكلام في دورها كأداة رئيسية للتواصل في مختلف السياقات، سواء الرسمية أو غير الرسمية، مما يدعم الفهم عبر الثقافات، وخاصة في تعلم اللغات الأجنبية.
تهدف هذا البحث إلى تقديم تفسير مفصّل ووصف شامل للأهداف المراد تحقيقها، والمواد التعليمية المستخدمة لدعم تطوير المهارة الكلام، وطرق التدريس التي يعتمدها المعلمون لتحسين عملية التعلم، والأنشطة التي تدعم مهارة الكلام، بالإضافة إلى تقنيات التقييم المصممة لتقييم فعالية البرنامج وقياس مدى تحقيق المشاركين لمهارات الكلام باللغة العربية.
اعتمد هذا البحث المنهج النوعي بتصميم دراسة حالة. تم جمع البيانات الأساسية من رئيس البرنامج والمعلمين والوثائق، بينما شملت البيانات الثانوية وثائق لأنشطة اللغة العربية. تضمنت تقنيات جمع البيانات الملاحظة بالمشاركة والمقابلات.
أظهرت نتائج البحث (1) أن البرنامج يهدف إلى تمكين كل طالب من اكتساب مهارات الكلام. (2) المواد المستخدمة تشمل كتاب التعبير من سلسلة في تعليم اللغة العربية، (3) بينما تشمل الطرق المستخدمة طريقة المباشرة، والحوار، (4) بالإضافة إلى أنشطة مساندة مثل المحاضرات، والخطابات القصيرة، والتطبيق التعليم. (5) وتم اعتماد تقنيتين للتقويم: التقويم التعليمي، الذي يشمل النقاش الجماعي، الامتحانات الشفوية، والعروض التقديمية؛ والتقويم البرنامجي، الذي يتضمن محكمة اللغة والتقويم الأسبوعي. تساعد هذه الأنشطة في تقييم ومتابعة استخدام اللغة لدى الطلاب، مما يضمن تحقيق أهداف البرنامج بشكل فعّال.

ABSTRACT

Speaking skills (Maharah Kalam) are one of the fundamental aspects of language mastery, including in learning Arabic. As a productive skill, Maharah Kalam enables individuals to express ideas, emotions, and interact effectively within their social environment. The importance of Maharah Kalam lies in its role as a primary communication tool in various contexts, both formal and informal, supporting cross-cultural understanding, especially in foreign language learning.
This study aims to provide a detailed explanation and comprehensive description of the objectives to be achieved, the learning materials used to support the development of language skills, the teaching methods employed by instructors to optimize the learning process, and the evaluation techniques designed to assess the program's effectiveness and participants' achievements in mastering Arabic speaking skills.
This research uses a qualitative method with a case study design. Primary data were collected from program heads, teachers, and documentation archives, while secondary data were obtained from Arabic language activity records. Data collection techniques included participant observation and interviews.
The research findings indicate (1) that the program aims to develop Maharah Kalam competencies in every student. (2) The learning material used includes Kitab Ta'bir from the Silsilah Fii Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyyah series and teaching mufrodat. (3) The teaching methods applied include the Mubasyirah (direct), dialogue, (4) and supplementary activities such as Muhadharah (lectures), Kultum (short sermons), and teaching practice. (5) Moreover, two evaluation techniques are employed: learning evaluations and program evaluations. Learning evaluations include group discussions, oral examinations, and presentations. Program evaluations involve Mahkamah Lugoh (language court) and Taqwim Usbu’i, which monitor and assess students' language usage, ensuring that program objectives are effectively achieved.

ABSTRAK

fundamental dalam penguasaan bahasa, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab. Sebagai kemampuan yang bersifat produktif, Maharah Kalam memungkinkan individu untuk mengungkapkan ide, perasaan, serta berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial. Pentingnya Maharah Kalam terletak pada perannya sebagai alat komunikasi utama dalam berbagai konteks, baik formal maupun informal, yang mendukung pemahaman lintas budaya, terutama dalam pembelajaran bahasa asing.
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mendetail dan deskripsi komprehensif mengenai tujuan yang ingin dicapai, materi pembelajaran yang digunakan untuk mendukung pengembangan kemampuan berbahasa, metode pengajaran yang diterapkan oleh para pengajar untuk mengoptimalkan proses pembelajaran, serta teknik evaluasi yang dirancang guna menilai efektivitas program dan pencapaian peserta dalam menguasai keterampilan berbicara dalam bahasa Arab.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data primer dikumpulkan dari kepala program, guru, kepala asrama dan arsip dokumentasi, sedangkan data sekunder berupa dokumentasi kegiatan bahasa Arab. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipan dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan (1) bahwa program ini memiliki tujuan untuk setiap mahasiswa memiliki kompetensi Maharah Kalam. (2) Materi yang digunakan yaitu kitab ta’bir dari silsilah fii ta’limillughoh al-arabiyyah, dan pengajaran mufrodat (3) untuk metode yang digunakan yaitu metode mubasyirah, hiwar, (4) dan terdapat kegiatan penunjang seperti muhadoroh, kultum, dan latihan mengajar. (5) Selain itu, terdapat dua teknik evaluasi yaitu kegiatan evaluasi pembelajaran dan program. Evaluasi pembelajaran ada diskusi kelompok, ujian lisan dan presentasi. Sedangkan evaluasi program ada mahkamah bahasa dan taqwim usbu’i untuk kegiatan bahasa dan yang digunakan membantu dalam menilai dan memantau penggunaan bahasa mahasiswa, sehingga tujuan program dapat tercapai dengan baik.