Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila melalui membatik di Kelas 4 SD Islam Burya Buana

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila melalui kegiatan membatik di kelas 4 SD Islam Surya Buana dapat dilakukan secara efektif serta untuk mengevaluasi dampaknya terhadap pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodes kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan melibatkan guru dan siswa dalam prosesnya penelitian ini mengumpulkan data secara mendalam terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan membatik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan membatik dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Proyek ini direncanakan dengan baik dan dilaksanakan dengan partisipasi aktif siswa di mana mereka belajar tidak hanya keterampilan teknis membatik tetapi mengenal macam-macam batik yang ada di nusantara. Evaluasi yang dilakukan menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap kegiatan ini yaitu terinspirasi untuk mencintai budaya lokal.

Kesimpulannya, kegiatan membatik merupakan media yang efektif dalam penguatan profil pelajar Pancasila di kalangan siswa kelas 4. Pengalaman belajar yang interaktif dan berbasis budaya ini membantu siswa internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, kegiatan membatik dapat dijadikan pendekatan alternatif dalam pendidikan karakter di sekolah.

ENGLISH:

This research aims to identify how the implementation of the project to strengthen the Pancasila student profile through batik activities in the 4th grade of SD Islam Surya can be effectively carried out, as well as to evaluate its impact on students' understanding of the values of Pancasila. The method used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. By involving teachers and students in the process this research collects in-depth data related to the planning, implementation, and evaluation of batik activities.

The results of the study show that batik activities can enhance students' understanding of Pancasila values. This project is well-planned and implemented with active student participation, where they learn not only technical skills in batik but also become acquainted with various types of batik found in the archipelago. The evaluations conducted indicate that students respond positively to this activity, being inspired to love local culture.

In conclusion, batik activities serve as an effective medium for strengthening the Pancasila student profile among 4th-grade students. This interactive and culturally-based learning experience helps students internalize Pancasila values in their daily lives. Therefore, batik activities can be considered an alternative approach to character education in schools.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيفية تنفيذ مشروع تعزيز ملف الطلاب بمبادئ بانكاسيلا من خلال أنشطة الباتيك في الصف الرابع من مدرسة إسلام سُرْيَا بشكل فعال، وكذلك لتقييم تأثيره على فهم الطلاب لقيم بانكاسيلا. الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي الوصف الكيفي. تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة، المقابلات، والتوثيق. من خلال إشراك المعلمين والطلاب في العملية، تجمع هذه الدراسة بيانات عميقة تتعلق بالتخطيط والتنفيذ وتقييم أنشطة الباتيك.

تظهر نتائج الدراسة أن أنشطة الباتيك يمكن أن تعزز فهم الطلاب لقيم بانكاسيلا. تم التخطيط لهذا المشروع جيدًا وتنفيذه بمشاركة نشطة من الطلاب، حيث يتعلمون ليس فقط المهارات التقنية في الباتيك، ولكن أيضًا التعرف على أنواع الباتيك المختلفة الموجودة في الأرخبيل. وتظهر التقييمات المنجزة أن الطلاب ردوا بشكل إيجابي على هذه الأنشطة، مما يلهمهم لحب الثقافة المحلية.

في الختام، تعتبر أنشطة الباتيك وسيلة فعالة لتعزيز ملف الطلاب بمبادئ بانكاسيلا بين طلاب الصف الرابع. تساعد هذه التجربة التعليمية التفاعلية والمبنية على الثقافة الطلاب في استيعاب قيم بانكاسيلا في حياتهم اليومية. لذلك، يمكن اعتبار أنشطة الباتيك نهجًا بديلاً في التعليم الأخلاقي في المدارس