تطوير فيديو المتحركة كوسيلة تعليم قواعد الإعلال عبر إنستاغرام بمدرسة نور الهدى الدينية مالانج

مستخلص البحث

الرسوم المتحركة هي وسيلة لعرض المحتوى تركز على تغير الكلمات والصور والأشكال، وهي تستخدم عادة في الأفلام وشروحات الفيديو والرسوم البيانية التوضيحية. وبالنظر إلى قدرتها على التركيز على تغيير هذه العناصر، فمن الممكن استخدام الرسوم المتحركة لتعليم قواعد الإعلال في اللغة العربية، وهي وسيلة جديدة ونادرة في مجال تعليم اللغة العربية.

يهدف هذا البحث إلى: 1) معرفة عملية تطوير فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية لقواعد الإعلال في مدرسة نور الحُدَة الدينية بمالانج، 2) قياس مدى صلاحية فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية لقواعد الإعلال في مدرسة نور الحُدَة الدينية بمالانج، 3) معرفة مدى فعالية فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية لقواعد الإعلال في مدرسة نور الحُدَة الدينية بمالانج.
استخدم هذا البحث منهجية البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات واستبيانات خبراء المحتوى والوسائل واستبيانات استجابة المستخدمين. ولقياس مدى صلاحية الوسيلة التعليمية، استخدم الباحث معادلة صلاحية الوسيلة وفقًا لإيكو بوترو ويدييوكو. ولقياس مدى فعالية الوسيلة التعليمية، تم استخدام اختبار (قبل وبعد التجربة) وتم تحليل النتائج باستخدام اختبار t المقترن.

كانت نتائج هذا البحث كالتالي: 1) التطوير: تم تطوير فيديو تعليمي يتناسب مع احتياجات الطلاب بناءً على قواعد الإعلال المستخدمة. 2) نتائج التحقق من صحة المحتوى والوسائل: أظهرت النتائج أن المحتوى "مقبول" والوسيلة "مقبولة إلى حد ما". وأظهرت نتائج استجابة الطلاب أن 96.6% من الطلاب أعطوا ردود فعل إيجابية على فيديو الرسوم المتحركة كوسيلة تعليمية. 3) نتائج الاختبار قبل وبعد التجربة: أظهر تحليل ويلكوكسون وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.001)، مما يدل على وجود فرق كبير في الأداء.

ABSTRACT

Motion graphics is a method of content presentation that focuses on changes in words, images, or shapes, commonly used in films, explanatory videos, and infographic animations. Given its ability to focus on changes in these elements, there is a possibility that motion graphics can be used for teaching Arabic grammar, specifically the rules of i'lal. This is a relatively new medium and is still rarely found in Arabic language learning.

The objectives of this research are: 1) To determine the development process of motion graphic videos as a learning medium for Qowa'idul I'lal at Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, 2) To measure the validity of motion graphic videos as a learning medium for Qowa'idul I'lal at Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, and 3) To determine the effectiveness of motion graphic videos as a learning medium for Qowa'idul I'lal at Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang.

This research employed a Research and Development method using the ADDIE model, which consists of five stages. Data was collected through interviews, questionnaires for material and media experts, and user response questionnaires. To determine the feasibility of the learning media, the researcher used the media feasibility formula according to Eko Putro Widiyoko. To determine the effectiveness of the learning media, pre-test and post-test were used, and the results were analyzed using a paired sample t-test.

The results of this research are: 1) Development: A learning video was developed that is suitable for the needs of students based on the used i'lal rules. 2) Results of material and media validation: The results showed that the content was "acceptable" and the media was "fairly acceptable". The results of student responses showed that 96.6% of students gave positive feedback on motion graphic videos as a learning medium. 3) Pre-test and post-test results: Wilcoxon analysis showed a significant difference (0.001), indicating a significant difference.

ABSTRAK

Motion graphic adalah suatu cara penyajian suatu konten yang difokuskan pada perubahan kata, gambar, atau bentuk yang biasa digunakan dalam film, video penjelasan, dan animasi infografis. Dengan kelebihannya yang berfokus pada perubahan elemen-elemen tersebut, ada kemungkinan bahwa motion graphic digunakan untuk pembelajaran ilmu shorof salah satunya tentang kaidah i’lal. Hal ini merupakan media yang baru dan masih jarang ditemukan dalam pembelajaran bahasa Arab.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui proses pengembangan video motion graphic sebagai media pembelajaran Qowa’idul I’lal di Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, 2) Mengukur validitas video motion graphic sebagai media pembelajaran Qowa’idul I’lal di Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang, 3) Mengetahui efektivitas video motion graphic sebagai media pembelajaran Qowa’idul I’lal di Madrasah Diniyah Nurul Huda Malang.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan. Teknik pengumpulan data yang dikumpulkan adalah wawancara, angket validator ahli materi dan media serta angket respon pengguna. Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran tersebut peneliti menggunakan rumus kelayakan media menurut Eko Putro Widiyoko. Sedangkan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran tersebut digunakan tes (pre-test dan post test) dan hasil tersebut dianalisis menggunakan paired sample t-test.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Pengembangan yaitu dengan mempertimbangkan materi kaidah I’lal yang digunakan, kemudian mengembangkannya menjadi video pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pelajar. 2) Hasil validasi ahli materi dan ahli media dinyatakan layak dengan predikat “layak” dari segi materi dan “cukup layak” dari segi media. Dari hasil respon pelajar diperoleh total sebesar 96,6% yang berarti bahwa pelajar memberikan respon positif terhadap video motion graphic sebagai media pembelajaran. 3) Hasil pre-test dan post-test dihitung dengan uji Wilcoxon untuk menentukan efektvitas dengan hasil signifikansi 0.001 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan.