Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca melalui model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada siswa Kelas 1 SD Islam Bani Hasyim Singosari

INDONESIA:

Masalah rendahnya kemampuan membaca siswa kelas awal menjadi perhatian utama karena dapat memengaruhi perkembangan akademik mereka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) Perencanaan pembelajaran model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Islam Bani Hasyim Singosari, (2) Pelaksanaan model CIRC dalam pembelajaran membaca, dan (3) Hasil evaluasi pembelajaran dengan model CIRC dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kelas, serta dokumentasi proses pembelajaran. Proses analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Fokus utama penelitian ini adalah memahami peran guru dalam merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi penerapan model CIRC serta dampaknya terhadap kemampuan membaca siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pelaksanaan model pembelajaran CIRC terdiri dari penyusunan RPP yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan dan disesuaikan dengan model pembelajaran yang berisi komponen komponen inti utama pada RPP atau modul ajar dalam kurikulum merdeka, (2) Pelaksanaan model pembelajaran CIRC terdiri dari mengkondisikan siswa, apersepsi, pelaksanaan model pembelajaran CIRC, evaluasi pembelajaran dan refleksi pembelajaran, (3) Hasil evaluasi pelaksanaan model pembelajaran CIRC menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca menggunakan model pembelajaran CIRC dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca permulaan empat siswa kelas I yang kesulitan membaca permulaan

ENGLISH:

The problem of low reading ability of early grade students is a major concern because it can affect their academic development. This research aims to describe: (1) Learning planning for the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) model to improve the reading skills of grade 1 students at SD Islam Bani Hasyim Singosari, (2) Implementation of the CIRC model in learning to read, and (3) Results of learning evaluation using CIRC model in improving students' reading abilities.

This research uses a qualitative method with a descriptive approach, where data is obtained through in-depth interviews with teachers and students, classroom observations, and documentation of the learning process. The data analysis process is carried out through the stages of reduction, data presentation, and drawing conclusions. The main focus of this research is to understand the role of teachers in designing, implementing, and evaluating the application of the CIRC model and its impact on students' reading abilities.

The research results show that (1) Planning for the implementation of the CIRC learning model consists of preparing lesson plans that are adapted to the characteristics and learning needs of students in order to achieve the expected goals and adapted to a learning model that contains the main core components in the lesson plan or teaching modules in the independent curriculum, (2) The implementation of the CIRC learning model consists of conditioning students, apperception, implementation of the CIRC learning model, learning evaluation and learning reflection, (3) The results of the evaluation of the implementation of the CIRC learning model show that the implementation of reading learning using the CIRC learning model can help improve reading skills at the beginning of four Grade I students who have difficulty reading at the beginning.

ARABIC:

تعد مشكلة انخفاض القدرة على القراءة لدى طلاب الصفوف المبكرة مصدر قلق كبير لأنها يمكن أن تؤثر على تطورهم الأكاديمي. يهدف هذا البحث إلى وصف: (1) تخطيط التعلم لنموذج CIRC (القراءة والتركيب المتكامل التعاوني) لتحسين مهارات القراءة لدى طلاب الصف الأول في مدرسة بني هاشم سنجاساري الإسلامية الابتدائية، (2) تنفيذ نموذج CIRC في تعلم القراءة والكتابة. القراءة، و (3) نتائج تقييم التعلم باستخدام نموذج CIRC في تحسين قدرات القراءة لدى الطلاب.

يستخدم هذا البحث المنهج النوعي ذو المنهج الوصفي، حيث يتم الحصول على البيانات من خلال المقابلات المتعمقة مع المعلمين والطلاب، والملاحظات الصفية، وتوثيق عملية التعلم. وتتم عملية تحليل البيانات من خلال مراحل التخفيض وعرض البيانات واستخلاص النتائج. التركيز الرئيسي لهذا البحث هو فهم دور المعلمين في تصميم وتنفيذ وتقييم تطبيق نموذج CIRC وتأثيره على قدرات القراءة لدى الطلاب.

أظهرت نتائج البحث أن (1) التخطيط لتنفيذ نموذج التعلم CIRC يتكون من إعداد خطط الدروس التي يتم تكييفها مع خصائص الطلاب واحتياجاتهم التعليمية من أجل تحقيق الأهداف المتوقعة وتكييفها مع نموذج التعلم الذي يحتوي على العناصر الأساسية. المكونات الأساسية في خطة الدرس أو وحدات التدريس في المناهج المستقلة، (2) يتكون تنفيذ نموذج التعلم CIRC من تكييف الطلاب، والإدراك، وتنفيذ نموذج التعلم CIRC، وتقييم التعلم وانعكاس التعلم، (3) نتائج يوضح تقييم تنفيذ نموذج التعلم CIRC أن تنفيذ تعلم القراءة باستخدام نموذج التعلم CIRC يمكن أن يساعد في تحسين مهارات القراءة في بداية أربعة طلاب من الصف الأول الذين لديهم صعوبة في القراءة في البداية.