Implementasi model pembelajaran quantum teaching dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI di MI Muhammadiyah Sidorejo Kabupaten Lumajang

INDONESIA:

Penelitian skripsi ini dilakukan di MI Muhammadiyah Sidorejo di kelas 5A1 dan 5A2 Tahun Pelajaran 2023/2024. Dikarenakan kondisi suasana pembelajaran pada mata pelajaran SKI yang kurang hidup, kurang bersemangat, dan sangat pasif di kedua kelas ini, sehingga diperlukan model pembelajaran yang di dalamnya terdapat metode pembelajaran yang bervariasi dan tidak monoton agar peserta didik tidak bosan dan berminat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching ini untuk meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas 5A1 dan 5A2 di MI Muhammadiyah Sidorejo.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Quantum Teaching pada mata pelajaran SKI di MI Muhammadiyah Sidorejo Kabupaten Lumajang, 2) Mendeskripsikan peningkatan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching di MI Muhammadiyah Sidorejo Kabupaten Lumajang.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul maka akan dianalisis dengan menggunakan teknik Miles dan Hubnerman dengan tahapan reduksi data, display data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Data yang didapatkan diuji keabsahannya melalui ketekunan peneliti, penggunaan bahan referensi, dan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil dari data angket dan observasi mulai dari sebelum diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching < siklus I < siklus II, tingkat minat peserta didik di kelas 5A1 dan 5A2 meningkat pesat yakni sudah mencapai >70% jumlah peserta didik di kelas dengan rata-rata skor tingkat minat sudah mencapai KKM (>70). Hasil dari data angket pada kelas 5A1 dari yang awalnya hanya berjumlah 4 dari 18 peserta didik menjadi 15 dari 18 peserta didik di kelas yang berminat terhadap mapel SKI. Dan pada kelas 5A2 dari yang hanya berjumlah 4 dari 13 peserta didik menjadi 12 dari 13 peserta didik di kelas yang berminat terhadap mapel SKI. Selain dari data skor angket tersebut, peneliti juga mendapatkan hasil dari observasi penilaian sikap minat peserta didik, mulai dari penerapan siklus I < siklus II, yang juga mengalami peningkatan dan menunjukkan bahwa, pada kelas 5A1 total persentase minatnya dari 80% menjadi 91,12% dan pada kelas 5A2 total persentase minatnya dari 78,46% menjadi 89,23%. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat minat pada kedua kelas tersebut sudah semakin meningkat dan telah memenuhi kriteria terhadap minat belajar yang ingin dicapai di kelas 5A1 dan 5A2 dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching.

ENGLISH:

This thesis research was conducted at MI Muhammadiyah Sidorejo in classes 5A1 and 5A2 for the 2023/2024 academic year. Due to the learning atmosphere in SKI subjects which is less lively, less enthusiastic and very passive in these two classes, a learning model is needed in which there are varied and non-monotonous learning methods so that students do not get bored and are interested in participating in learning activities. Therefore, researchers used the Quantum Teaching learning model to increase students' interest in learning in classes 5A1 and 5A2 at MI Muhammadiyah Sidorejo.

This research aims to: 1) Describe the implementation of the Quantum Teaching learning model in SKI subjects at MI Muhammadiyah Sidorejo, Lumajang Regency, 2) Describe the increase in students' interest in learning in SKI subjects using the Quantum Teaching learning model at MI Muhammadiyah Sidorejo, Lumajang Regency.

This research is classroom action research with data collection techniques through distributing questionnaires, observation, interviews and documentation. After the data is collected, it will be analyzed using the Miles and Hubnerman technique with stages of data reduction, data display, verification and drawing conclusions. The validity of the data obtained was tested through the researcher's diligence, use of reference materials, and triangulation.

The results of the research show that: The results of questionnaire data and observations starting from before the implementation of the Quantum Teaching learning model < cycle I < cycle II, the level of interest of students in classes 5A1 and 5A2 has increased rapidly, reaching >70% of the number of students in class with an average interest level score that has reached the KKM (>70). The results of the questionnaire data in class 5A1 went from initially only 4 out of 18 students to 15 out of 18 students in class who were interested in the SKI subject. And in class 5A2 from only 4 out of 13 students to 12 out of 13 students in the class who were interested in the SKI subject. Apart from the questionnaire score data, the researcher also obtained results from observations of students' interest attitude assessments, starting from the application of cycle I < cycle II, which also experienced an increase and showed that, in class 5A1 the total percentage of interest was from 80% to 91.12% and in class 5A2 the total percentage of interest was from 78.46% to 89.23%. This shows that the level of interest in the two classes has increased and has met the criteria for learning interest to be achieved in classes 5A1 and 5A2 using the Quantum Teaching learning model.

ARABIC:

تم إجراء بحث هذه الأطروحة في المدرسة الإبتداعية المحمدية سيدوريجو في الفصل ٥A۱ و ٥A٢ للعام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤. ونظرا لحالة الجو التعليمي في مادة التاريخ الثقافي الإسلامي والتي تكون أقل حيوية وأقل حماسة وسلبية للغاية في هذين الصفين، هناك حاجة إلى نموذج تعليمي تكون فيه أساليب التعلم متنوعة وغير رتيبة حتى لا يضطر الطلاب إلى التعلم. يشعرون بالملل ويهتمون بالمشاركة في أنشطة التعلم. لذلك، استخدم الباحثون نموذج تعلم التدريس الكمي لزيادة اهتمام الطلاب بالتعلم في الفصل ٥A۱ و ٥A٢ في المدرسة الابتدائية المحمدية سيدوريجو.

يهدف هذا البحث إلى: ۱) وصف تطبيق نموذج تعلم التدريس الكمي في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية بالمدرسة الابتدائية المحمدية سيدوريجو لوماجانج، ٢) وصف الزيادة في اهتمام الطلاب بالتعلم في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية باستخدام نموذج تعلم التدريس الكمي في المدرسة الابتدائية المحمدية سيدوريجو، لوماجانج ريجنسي.

هذا البحث عبارة عن بحث عملي في الفصل الدراسي باستخدام تقنيات جمع البيانات من خلال توزيع الاستبيانات والملاحظة والمقابلات والوثائق. بعد جمع البيانات سيتم تحليلها باستخدام تقنية مايلز وهوبنرمان مع مراحل تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق منها واستخلاص النتائج. وتم اختبار صحة البيانات التي تم الحصول عليها من خلال اجتهاد الباحث، واستخدام المواد المرجعية، والتثليث.

أظهرت نتائج البحث أن: نتائج بيانات الاستبيان والملاحظات بدءاً من ما قبل تطبيق نموذج تعلم التدريس الكمي < الدورة الأولى < الدورة الثانية، ارتفع مستوى اهتمام الطلاب في الفصل ٥A۱ و ٥A٢ بسرعة، حيث وصل إلى> ٧٠% من عدد الطلاب في الفصل في المتوسط - وصل متوسط درجة الاهتمام إلى الحد الأدنى من معايير الاكتمال (> ٧٠). ارتفعت نتائج بيانات الاستبيان في الفصل ٥A۱ من ٤ طلاب فقط من أصل ۱٨ طالبًا إلى ۱٥ طالبًا من أصل ۱٨ طالبًا في الفصل المهتمين بمادة تاريخ الثقافة الإسلامية. وفي الفصل ٥A٢ من ٤ طلاب فقط من أصل ۱٣ طالبًا إلى ۱٢ طالبًا من أصل ۱٣ طالبًا في الفصل المهتمين بمادة تاريخ الثقافة الإسلامية. وبصرف النظر عن بيانات درجة الاستبيان، حصل الباحثون أيضًا على نتائج من ملاحظات تقييمات مواقف اهتمام الطلاب، بدءًا من تنفيذ الدورة الأولى < الدورة الثانية، والتي شهدت أيضًا زيادة وأظهرت أنه في الفصل ٥A۱ كانت النسبة الإجمالية للاهتمام من ٨٠% إلى ١٢,٩١% وفي الفصل ٥A٢ كانت النسبة الإجمالية للفائدة من ٤٦,٧٨% إلى ٢٣,٨٩%. وهذا يدل على أن مستوى الاهتمام بالفصلين قد زاد واستوفي معايير الاهتمام بالتعلم الذي يجب تحقيقه في الفصلين ٥A۱ و ٥A٢ باستخدام نموذج التعلم للتدريس الكمي.