Nahda, Shifwa Rifda (2024) Perancangan sekolah alam di Wajak Kabupaten Malang Dengan pendekatan desain biofilik. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Text (Fulltext)
200606110004.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (20MB) |
Abstract
INDONESIA:
Stres akademik adalah tekanan yang dialami siswa akibat tuntutan pendidikan, yang jika berlangsung berkepanjangan dapat berdampak negatif pada kesehatan mental, fisik, emosional, serta fungsi kognitif dan perilaku. Kesehatan mental siswa merupakan faktor krusial dalam kesuksesan proses pembelajaran, sehingga diperlukan lingkungan belajar yang mendukung, harmonis, dan nyaman. Lingkungan belajar seperti ini dapat membangun hubungan positif antara guru, siswa, dan lingkungan sekolah, yang pada akhirnya menciptakan atmosfer pembelajaran yang efektif dan produktif.
Salah satu cara untuk menciptakan lingkungan belajar tersebut adalah melalui perancangan "Sekolah Alam," yang menggabungkan kegiatan ekoterapi berbasis alam untuk meningkatkan kesejahteraan mental siswa. perancangan ini menggunakan pendekatan desain biofilik, yang mengintegrasikan elemen alam ke dalam aspek arsitektur dan lingkungan sekolah, seperti tata ruang, bentuk bangunan, material, struktur, dan lanskap. Tujuan dari pendekatan ini adalah menciptakan sinergi antara manusia, alam, dan bangunan, serta meningkatkan kualitas hidup siswa secara holistik.
Penelitian menunjukkan bahwa penerapan desain berbasis biofilik dapat menciptakan lingkungan belajar yang harmonis, mengurangi stres, serta meningkatkan kenyamanan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi panduan bagi perancang, pengelola fasilitas pendidikan, dan pemangku kepentingan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang holistik, mendukung kesejahteraan siswa, serta memberikan pengalaman belajar yang positif, efektif, dan menyenangkan.
ENGLISH:
Academic stress is the pressure experienced by students as a result of educational demands. If prolonged, it can negatively affect mental, physical, and emotional health, as well as cognitive and behavioral functions. Students' mental health is a crucial factor in the success of the learning process, necessitating a supportive, harmonious, and comfortable learning environment. Such an environment fosters positive relationships among teachers, students, and the school community, ultimately creating an atmosphere of effective and productive learning.
One approach to creating this ideal learning environment is the concept of "Nature-Based Schools," which integrates nature-based activities and eco-therapy to enhance students' mental well-being. This design approach employs biophilic design principles, which incorporate natural elements into architectural and environmental aspects of the school, such as spatial planning, building shape, materials, structure, and landscape. The goal of this approach is to create a synergy among humans, nature, and architecture while holistically promoting students' overall well-being.
Research indicates that biophilic design can create harmonious learning environments, reduce stress, and enhance student comfort and engagement in the educational process. The findings of this study can serve as a valuable guide for designers, facility managers, and education stakeholders in creating holistic school environments that support students' well-being and offer a positive, effective, and enjoyable learning experience.
ARABIC:
الإجهاد الأكاديمي هو الضغط الذي يعاني منه الطلاب نتيجة المتطلبات التعليمية، والذي، إذا استمر لفترة طويلة، يمكن أن يؤثر سلبًا على الصحة العقلية، والبدنية، والعاطفية، بالإضافة إلى الوظائف الإدراكية والسلوكية. إن الصحة العقلية للطلاب تُعتبر عنصرًا حاسمًا في نجاح عملية التعلم، وبالتالي، يتطلب الأمر بيئة تعليمية داعمة، متناغمة، ومريحة. مثل هذه البيئة تُسهم في بناء علاقات إيجابية بين المعلمين، والطلاب، والمجتمع المدرسي، مما يؤدي في النهاية إلى إنشاء أجواء تعلم فعّالة ومنتجة.
أحد الأساليب لتحقيق هذه البيئة التعليمية هو من خلال تصميم "مدرسة طبيعية"، والتي تجمع بين الأنشطة العلاجية القائمة على الطبيعة لتعزيز الرفاهية العقلية للطلاب. يعتمد هذا التصميم على نهج التصميم الحيوي الطبيعي، الذي يدمج العناصر الطبيعية في جوانب العمارة والبيئة المدرسية، مثل تخطيط المساحات، شكل المباني، المواد، الهيكل، والتصميم الطبيعي. يهدف هذا النهج إلى إنشاء تناغم بين البشر، والطبيعة، والمباني، مع تحسين جودة حياة الطلاب بشكل شامل.
تشير الدراسات إلى أن تطبيق التصميم الحيوي الطبيعي يمكن أن يخلق بيئة تعليمية متناغمة، ويقلل من الإجهاد، ويزيد من راحة الطلاب ومشاركتهم النشطة في عملية التعلم. يمكن أن تكون نتائج هذا البحث دليلًا مهمًا للمصممين، ومديري المنشآت التعليمية، وصانعي القرار، لإنشاء بيئات مدرسية شاملة تُعزز رفاهية الطلاب، وتوفر تجربة تعليمية إيجابية، فعالة، وممتعة.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |