إدارة تعليم اللغة العربية في دار اللغة الأجنبية بمعهد سلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية

ARABIC:

تعتبر إدارة التعليم مهمة لتنسيق مختلف المشاريع والأنشطة المترابطة لتحقيق الأهداف الإستراتيجية للمنظمة بفعالية وكفاءة. في المؤسسات التعليمية مثل المعاهد الإسلامية، من المهم ضمان الكفاءة التشغيلية، وتحقيق الأهداف التعليمية، والتخصيص المناسب للموارد، وتحسين جودة التعليم، والرصد والتقييم المستمر، والتكيف مع التغيير، والتنسيق والتعاون الفعال. مع الإدارة الجيدة، يمكن للبرامج في المدارس الداخلية الإسلامية أن تعمل بسلاسة، وتنتج المخرجات المرغوبة، وتكون قادرة على الاستجابة لتحديات العصر واحتياجات الطلاب الذين يواصلون التطور.

يهدف هذا البحث إلى: 1) وصف كيفية إدارة تخطيط تعليم اللغة العربية دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية. 2) كيف يتم إدارة تنظيم تعليم دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية. 3) كيف يتم إدارة تنفيذ تعليم اللغة العربية دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية. 4) كيف يتم إدارة تقييم تعليم اللغة العربية دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية.

نتائج هذا البحث هي: 1) التخطيط لتعليم اللغة العربية في دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية. بدءاً بتحديد برنامج التعلم، ثانياً، إعداد المواد التعليمية ، ثالثاً، تحديد وسائل تعلم اللغة العربية. 2) تنظيم برنامج تعلم اللغة العربية، هناك خطوات يتم تنفيذها في دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية وهي الخطوة الأولى توزيع واجبات التدريس الخطوة الثانية إعداد جدول الدروس الخطوة الثالثة إعداد جدول التقييم والتحسينات 3) تنفيذ برنامج تعلم اللغة العربية في دار اللغة الأجنبية بمعهدسلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية على عدة مراحل وهي: أولاً وسائل التعلم المستخدمة، ثانياً تنفيذ أساليب التعلم، الخطوة الثالثة التواصل مع اللغة العربية لمتابعة نتائج التعلم 4) تقييم تعليم اللغة العربية في دار اللغة الأجنبية بمعهد سلفية شافعية الإسلامي سوكوريجو، سيتوبوندو، جاوى الشرقية على عدة مراحل، وهي المرحلة الأولى، وتحديد معايير التقييم، والثانية، إجراء تقييمات التعليم. ثالثًا، إجراء التحسينات والمتابعة. علاج الطلاب غير القادرين على استيفاء الحد الأدنى من معايير الاكتمال.

ENGLISH:

Learning Management is important to coordinate various interrelated projects and activities to achieve the strategic goals of the organization effectively and efficiently. In educational institutions such as Islamic boarding schools, it is important to ensure operational efficiency, achievement of educational goals, proper allocation of resources, improvement of educational quality, continuous monitoring and evaluation, adaptation to change, and effective coordination and collaboration. With good management, programs in Islamic boarding schools can run smoothly, produce the desired output, and be able to answer the challenges of the times and the needs of students who continue to grow.

This study aims: 1) to describe how the management of Arabic Language Learning planning in the Foreign Language Dormitory of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School, Sukorejo, Situbondo, East Java. 2) How is the management of organizing Language Learning in the Foreign Language Dormitory of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School, Sukorejo, Situbondo, East Java. 3) How is the management of the implementation of Arabic Language Learning in the Foreign Language Dormitory of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School, Sukorejo, Situbondo, East Java. 4) How is the management of the evaluation of Arabic Language Learning in the Foreign Language Dormitory of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic Boarding School, Sukorejo, Situbondo, East Java.

The results of this research are: 1) Planning for Arabic language learning in the Arabic language dormitory at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic boarding school. starting with determining the learning program, Second, arranging the learning material, Third, determining the Arabic language learning media. 2) Organizing the Arabic language learning program, there are four steps implemented in the Arabic language dormitory of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic boarding school, namely the first step, dividing teaching tasks, Step The second step is preparing a lesson schedule, the third step is preparing an evaluation and improvement schedule 3) Implementation of the Arabic language learning program in the Arabic language dormitory at the Salafiyah Syafi'iyah Islamic boarding school includes several stages, namely: First the learning media used, Second the implementation of learning methods, Third step communication with the language Arabic as a follow-up to learning outcomes. 4) Evaluation of Arabic Language Learning, Evaluation of Arabic Language Learning in the Arabic language dormitory of the Salafiyah Syafi'iyah Islamic boarding school in several stages, namely the First stage, determining assessment standards. Second, conducting an assessment or evaluation of learning. Third, namely Remedial for students who are unable to meet the minimum completeness criteria.

INDONESIA:

Manajemen Pembelajaran penting untuk mengkoordinasikan berbagai proyek dan aktivitas yang saling terkait guna mencapai tujuan strategis organisasi secara efektif dan efisien. Di lembaga pendidikan seperti pondok pesantren penting memastikan efisiensi operasional, pencapaian tujuan pendidikan, alokasi sumber daya yang tepat, peningkatan kualitas pendidikan, monitoring dan evaluasi berkesinambungan, adaptasi terhadap perubahan, serta koordinasi dan kolaborasi yang efektif. Dengan manajemen yang baik, program-program di pesantren dapat berjalan dengan lancar, menghasilkan output yang diinginkan, serta mampu menjawab tantangan zaman dan kebutuhan para pelajar yang terus berkembang.

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mendeskripsikan bagaimana Bagaimana manajemen perencanaan pembelajaran bahasa arab di asrama bahasa asing pondok pesantren salafiyah syafi’iyah sukorejo situbondo jawa timur. 2) Bagaimana manajemen pengorganisasian pembelajaran bahasa di asrama bahasa asing pondok pesantren salafiyah syafi’iyah sukorejo situbondo jawa timur. 3) Bagaimana manajemen pelaksanaan pembelajaran bahasa arab di asrama bahasa asing pondok pesantren salafiyah syafi’iyah sukorejo situbondo jawa timur. 4) Bagaimana manajemen evaluasi pembelajaran bahasa arab di asrama bahasa asing pondok pesantren salafiyah syafi’iyah sukorejo situbondo jawa timur.

Hasil dari penelitian ini adalah:1) Perencanaan pembelajaran Bahasa Arab di asrama bahasa arab pondok pesantren salafiyah syafi’iyah. diawali dengan penetapan program pembelajaran, Kedua yaitu menyusunan materi pelajaran, Ketiga menentukan media pembelajaran Bahasa Arab 2) Pengorganisasian program pembelajaran Bahasa Arab, ada empat langkah yang diterapkan di asrama bahasa arab pondok pesantren salafiyah syafi’iyah yaitu langkah Pertama, pembagian tugas mengajar, Langkah Kedua penyusunan jadwal pelajaran, langkah ketiga penyusunan jadwal evaluasi dan perbaikan 3) Pelaksanaan program Pembelajaran Bahasa Arab di asrama bahasa arab pondok pesantren salafiyah syafi’iyah meliputi beberapa tahapan yakni: Pertama media pembelajaran yang digunakan, Kedua implementasi metode pembelajaran, langkah Ketiga komunukasi dengan bahasa arab sebagai tindak lanjut dari hasil belajar.4) Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab, Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di asrama bahasa arab pondok pesantren salafiyah syafi’iyah beberapa tahapan yakni tahapan Pertama, penetapan standar penilaian Kedua melakukan penilaian atau evaluasi belajar. Ketiga yaitu Remidial bagi peserta didik yang tidak mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimal.