Evaluasi sistem institutional repository berbasis Eprints STKIP PGRI Sumenep menggunakan metode Nielsen's Attributes of Usability (NAU)

ABSTRAK

Institutional repository yang dimiliki oleh STKIP PGRI Sumenep berbasis Eprints memiliki kendala seperti tata letak search engine masih kurang strategis, font dan warna pada tampilan yang kurang menarik, serta informasi seperti hasil karya ilmiah yang dihasilkan sivitas akademika kurang lengkap. Oleh karena itu, peneliti melakukan evaluasi usability menggunakan metode Nielsen Attributes of Usability (NAU) yang mencakup 5 aspek pengukuran yaitu learnability (pemahaman), Efficiency (efisien), Memorability (Daya ingat), Errors (Kesalahan), Satisfaction (Kepuasan). Jumlah sampel penelitian ini sebanyak 97 responden dosen dan mahasiswa aktif STKIP PGRI Sumenep dengan cara random sampling. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantiatif dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil evaluasi pada penelitian ini yaitu learnability mendapatkan nilai grandmean 3,61 (tinggi), aspek efficiency mendapatkan nilai grandmean 3,64 (tinggi), aspek memorability mendapatkan nilai grandmean 3,57 (tinggi), aspek errors mendapatkan nilai grandmean 2,86 (cukup), aspek satisfaction mendapatkan nilai grandmean 3,58 (tinggi). Hal tersebut menunjukkan bahwa sistem IR STKIP PGRI Sumenep mudah dipahami, efisien, sehingga pengguna merasa puas terhadap sistem IR tersebut. Namun, sistem IR tersebut perlu adanya peningkatan dalam segi perbaikan link dokumen dengan cara melakukan audit secara berkala pada sistem tersebut serta menambahkan fitur “Suggestion” pada search engine untuk membantu kesalahan pengguna ketika salah melakukan input ejaan keyword.

ABSTRACT

The institutional repository owned by STKIP PGRI Sumenep, based on Eprints, faces several challenges, such as the search engine layout being less strategic, the fonts and colors on the interface lacking appeal, and incomplete information on academic works produced by the academic community. Therefore, the researcher conducted a usability evaluation using the Nielsen Attributes of Usability (NAU) method, which includes five measurement aspects: learnability, efficiency, memorability, errors, and satisfaction. This study involved a sample of 97 active lecturers and students at STKIP PGRI Sumenep selected through random sampling. This research is quantitative in nature, using descriptive statistical analysis. The evaluation results show that learnability achieved a grand mean score of 3.61 (high), efficiency scored 3.64 (high), memorability scored 3.57 (high), errors scored 2.86 (adequate), and satisfaction scored 3.58 (high). These results indicate that the institutional repository system at STKIP PGRI Sumenep is easy to understand and efficient, resulting in user satisfaction with the system. However, the system requires improvements, such as regularly auditing document links and adding features like "Suggestion" in the search engine to help users correct keyword input errors.

مستخلص البحث

المستودع المؤسسي التابع لكلية إعداد المعلمين والتربية لرابطة معلمي جمهورية إندونيسيا في سومينيب، القائم على نظام E-Prints، يواجه تحديات مثل تصميم محرك البحث الذي يفتقر إلى الوضع الاستراتيجي، والخطوط والألوان غير الجذابة، والمعلومات غير الكاملة حول الأعمال العلمية لأعضاء المجتمع الأكاديمي. لذلك، قام الباحث بتقييم قابلية الاستخدام باستخدام طريقة سمات قابلية الاستخدام لنيلسن (NAU) التي تشمل خمسة جوانب قياس: القابلية للتعلم، الكفاءة، القدرة على التذكر، الأخطاء، والرضا.شملت عينة الدراسة 97 مستجيبًا من أساتذة وطلاب نشطين في الكلية، باستخدام طريقة العينة العشوائية. تمثل هذه الدراسة نوعًا من الدراسات الكمية باستخدام طريقة التحليل الإحصائي الوصفي.أظهرت نتائج التقييم أن القابلية للتعلم حصلت على متوسط إجمالي 3.61 (مرتفع)، الكفاءة 3.64 (مرتفع)، القدرة على التذكر 3.57 (مرتفع)، الأخطاء 2.86 (معتدل)، والرضا 3.58 (مرتفع). تشير هذه النتائج إلى أن نظام المستودع المؤسسي للكلية سهل الفهم، فعال، ويمنح المستخدمين شعورًا بالرضا. ومع ذلك، هناك حاجة لتحسين النظام من خلال إصلاح روابط المستندات بشكل دوري، وإضافة ميزة "الاقتراح" في محرك البحث لتقليل أخطاء المستخدم عند إدخال الكلمات المفتاحية بشكل خاطئ.