Pengembangan bahan ajar IPS berbasis e-modul dalam meningkatkan pemahaman siswa Kelas VIII SMP/MTs

INDONESIA:

Penelitian ini membahas tentang pengembangan produk bahan ajar e-modul IPS interaktif yang menarik dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang tercakup di dalam e-modul. Pengembangan bahan ajar e-modul termotivasi oleh perkembangan teknologi yang telah mencapai dunia pendidikan. Selain itu, bahan ajar yang berbasis teknologi saat ini sangat disukai siswa, sedangkan metode pembelajaran konvensional seringkali kurang menggugah minat belajar siswa yang dapat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap materi. Materi IPS pada umumnya terkesan membosankan, sehingga penggunaan bahan ajar yang menarik menjadi penting.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Tahapan umum dalam penelitian ini yaitu: merumuskan tujuan penelitian, analisis kebutuhan, desain pengembangan, produk awal, uji validitas/evaluasi produk, dan revisi dan evaluasi ulang hingga diperoleh produk akhir. Metode pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahapan iteratif, yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.

Uji validitas produk menggunakan angket validasi oleh ahli media dan ahli materi. Data dari angket validasi dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk skor skala Likert. Hasil dari kedua uji validitas tersebut mengatakan bahwa produk sangat layak digunakan. Penelitian ini juga melibatkan 32 siswa sebagai subjek penelitian untuk pengumpulan data hasil belajar dan uji coba produk e-modul, serta umpan balik mengenai produk. Data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji normalitas, serta uji non-parametrik Wilcoxon karena didapati data yang tidak berdistribusi normal. Dari hasil tes Wilcoxon, disimpulkan bahwa produk e-modul dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan.

Hasil produk e-modul berupa flipbook yang dapat diakses melalui tautan bebas. Produk dari penelitian ini dapat bermanfaat secara luas untuk menambah variasi bahan dan cara mengajar guru untuk menjaga kelas agar tetap aktif dan menarik, serta meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah-sekolah.

ENGLISH:

This research discusses the development of an interactive e-module for Social Studies aimed at enhancing students’ comprehension of the material covered in the e module. This development is motivated bu technological advancement that have permeated the educational realm. Additionally, technology-based learning materials are currently favored by students, whereas conventional teaching methods often fail to spark students’ interest, which can affect their comprehension. Social Studies material generally tends to be perceived as boring, making the use of enganging teaching materials important.

This research employs the Research and Development (R&D) method. The general stages in this research are: formulating research objectives, needs analysis, development design, initial product, validity testing/evaluation of the product, and revisions and re-evaluations until the final product is obtained. The development method in this research uses the ADDIE model, which has five iterative stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation.

The product validity testing uses validation questionnaires by media expert and subject expert. The data from the questionnaires are analyzed using descriptive statistical analysis in the form of Likert scale scores. The results from both validity tests indicate that the product is highly feasible for use. This research also involves 32 students as research subjects for collecting learning outcome data and product test and trials, as well as feedback on the product. Students' learning outcome data are analyzed using descriptive statistical analysis, normality testing, and Wilcoxon non-parametric testing due to the data not normally distributed. From the Wilcoxon test results, it is concluded that the e-module product can significantly enhance students' comprehension.

The e-module is in the form of a flipbook and can be accessed via a link. The product from this research can be broadly beneficial for adding variety to teaching materials and methods for teachers to keep classes active and engaging, as well as improving the quality of Social Studies education in schools.

ARABIC:

تتناول هذه الدراسة تطوير منتج تعليمي إلكتروني تفاعلي لمادة الدراسات الاجتماعية بهدف تحسين فهم الطلاب للمحتوى المتضمن في الوحدة الإلكترونية. وجاء تطوير المادة التعليمية الإلكترونية نتيجة للتقدم التكنولوجي الذي وصل إلى عالم التعليم. بالإضافة إلى ذلك، فإن المواد التعليمية المعتمدة على التكنولوجيا تحظى بشعبية كبيرة بين الطلاب، بينما غالبًا ما تفشل طرق التعليم التقليدية في إثارة اهتمامهم مما قد يؤثر على مستوى فهمهم للمادة. وغالبًا ما تبدو مادة الدراسات الاجتماعية مملة، مما يجعل استخدام مواد تعليمية جذابة أمرًا مهمًا

يتم اختبار صلاحية المنتج باستخدام استبيانات التقييم من قبل خبراء الوسائط وخبراء المادة. يتم تحليل البيانات من استبيانات التقييم باستخدام التحليل الإحصائي الوصفي في شكل درجات مقياس ليكرت. تشير نتائج اختبارات الصلاحية إلى أن المنتج صالح للغاية للاستخدام. كما تشمل هذه الدراسة 32 طالبًا كعينات بحثية لجمع بيانات نتائج التعلم وتجارب المنتج الإلكتروني، بالإضافة إلى التغذية الراجعة حول المنتج. يتم تحليل بيانات نتائج تعلم الطلاب باستخدام التحليل الإحصائي الوصفي، اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار ويلكوكسون غير البارامتري بسبب عدم التوزيع الطبيعي للبيانات في اختبار التوزيع الطبيعي. من نتائج اختبار ويلكوكسون، تم التوصل إلى أن المنتج الإلكتروني يمكنه تحسين فهم الطلاب بشكل كبير

مكن أن يكون المنتج الناتج عن هذه الدراسة مفيدًا بشكل واسع لإضافة تنوع إلى المواد وطرق التدريس للمعلمين للحفاظ على الفصول الدراسية نشطة وجذابة، بالإضافة إلى تحسين جودة تعليم الدراسات الاجتماعية في المدارس