Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VIII di MTsN 2 Jombang

INDONESIA:

Kurikulum merdeka merupakan upaya untuk menciptakan sistem pendidikan yang lebih adaptif, konseptual, dan membebaskan kreatifitas pendidik serta peserta didik dalam proses pembelajaran. Secara umum, kurikulum merdeka bertujuan untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih berwarna, menyenangkan, dan sesuai dengan minat, bakat serta karakteristik peserta didik. Intinya, kurikulum merdeka memberikan fleksibilitas dan keleluasaan bagi sekolah dan guru untuk mengembangkan kurikulum dan proses pembelajaran yang sesai dengan karakteristik, minat, dan potensi peserta didik dimasing-masing daerah.

Penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan dan menganalisis terhadap penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS, permasalahan penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS, dan Upaya mengatasi permasalahan penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS Kelas VIII di MTsN 2 Jombang. Dan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Selanjutnya teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerpapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS kelas VIII di MTsN 2 Jombang bisa dikatakan masih kurang baik dan efektif apabila dilihat dari permasalahan yang terjadi. Permasalahan penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS Kelas VIII di MTsN 2 Jombang masih banyak yang harus dibenahi terlebih dahulu oleh para guru terutama guru pada mata pelajaran IPS mulai dari dasar pengetahuannya tentang penerapan kurikulum ini agar ketika penerapan ini sampai kepada siswa bisa lebih efesien lagi dan mempermudah proses pembelajaran yang ada, meskipun sudah ada beberapa guru yang terlihat menguasai apa yang diharapkan sesuai kriterian untuk penerapan kurikulum merdeka ini. agar upaya untuk mengatasi masalah yang ada akan lebih mudah dan menghasilkan hasil yang lebih baik lagi dala penerapannya. Upaya mengatasi permasalahan penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS kelas VIII di MTsN 2 Jombang bisa dilakukan dengan melakukan peningkatan kompetensi guru dan meneydiakan sarana prasarana sebagai penunjang terlaksananaya penerapan kurikulum merdeka.

ENGLISH:

The independent curriculum is an effort to create an education system that is more adaptive, conceptual, and liberates the creativity of educators and students in the learning process. In general, the independent curriculum aims to realize learning that is more colorful, fun, and in accordance with the interests, talents and characteristics of students. In essence, the independent curriculum provides flexibility and freedom for schools and teachers to develop curriculum and learning processes that are in accordance with the characteristics, interests and potential of students in each region.

This research is intended to describe and analyze the application of the independent curriculum in social studies learning, the problems of applying the independent curriculum in social studies learning, and efforts to overcome the problems of applying the independent curriculum in social studies learning Class VIII at MTsN 2 Jombang. And this research uses a qualitative approach with a descriptive type. Furthermore, the data collection technique uses observation, interviews, and documentation techniques.

The results showed that the implementation of an independent curriculum in social studies class VIII at MTsN 2 Jombang can be said to be still not good and effective when viewed from the problems that occur. The problems of implementing an independent curriculum in social studies class VIII at MTsN 2 Jombang are still many that must be addressed first by teachers, especially teachers in social studies subjects, starting from the basis of their knowledge about the application of this curriculum so that when this application reaches students it can be even more efficient and facilitate the existing learning process, although there are already several teachers who seem to master what is expected according to the criteria for implementing this independent curriculum. so that efforts to overcome existing problems will be easier and produce even better results in their application. Efforts to overcome the problems of implementing an independent curriculum in social studies class VIII at MTsN 2 Jombang can be done by increasing teacher competence and providing infrastructure to support the implementation of an independent curriculum.

ARABIC:

المنهج المستقل هو جهد لإنشاء نظام تعليمي أكثر تكيفًا ومفاهيميًا ويحرر الإبداع لدى المعلمين والطلاب في عملية التعلم. بشكل عام، يهدف المنهج المستقل إلى خلق تعلم أكثر تنوعًا ومتعة، ويتوافق مع اهتمامات الطلاب ومواهبهم وخصائصهم. في جوهره، يوفر المنهج المستقل المرونة والحرية للمدارس والمعلمين لتطوير المناهج وعمليات التعلم التي تناسب خصائص الطلاب واهتماماتهم وإمكاناتهم في كل منطقة.

يهدف هذا البحث إلى وصف وتحليل تطبيق المنهج المستقل في تعلم الدراسات الاجتماعية، ومشكلات تطبيق المنهج المستقل في تعلم الدراسات الاجتماعية، والجهود المبذولة للتغلب على مشكلات تطبيق المنهج المستقل في تعلم الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة مدرسة ولاية جومبانج التسناويةجومبانج. ويستخدم هذا البحث المنهج النوعي ذو النوع الوصفي. علاوة على ذلك، تستخدم تقنيات جمع البيانات تقنيات الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

تظهر نتائج البحث أن تنفيذ المنهج المستقل في تعلم الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة مدرسة ولاية جومبانج التسناوية لا يزال غير جيد وفعال عند رؤيته من المشكلات التي تحدث. لا تزال هناك العديد من المشكلات في تنفيذ المنهج المستقل في تعلم الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في مدرسة مدرسة ولاية جومبانج التسناوية والتي يجب معالجتها أولاً من قبل المعلمين، وخاصة معلمي مواد الدراسات الاجتماعية، بدءًا من المعرفة الأساسية حول تطبيق هذا المنهج بحيث عند هذا التنفيذ يمكن أن تكون عملية التعلم الحالية أكثر كفاءة وأسهل، على الرغم من أن هناك بالفعل العديد من المعلمين الذين يبدو أنهم أتقنوا ما هو متوقع وفقًا لمعايير تنفيذ هذا المنهج المستقل. بحيث تكون الجهود المبذولة للتغلب على المشاكل القائمة أسهل وتؤدي إلى نتائج أفضل في تنفيذها. يمكن بذل الجهود للتغلب على مشاكل تنفيذ المناهج المستقلة في تعلم الدراسات الاجتماعية للفصل الثامن في مدرسة ولاية جومبانج التسناوية من خلال زيادة كفاءة المعلمين وتوفير البنية التحتية لدعم تنفيذ المناهج المستقلة.