تطوير وسائل تعليم اللغة العربية للأطفال على أساس بويربوين التفاعلية في الفصل الثاني بالمدرسة بحر المغفرة الإبتدائية بمدينة مالانج

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية للأطفال درس عربي لا يزال يتطلب في التعلم أنواعا مختلفة من التصاميم والأساليب والصور والأنشطة الملموسة الأخرى, وعادة ما يتم تقديمها للأطفال في سن رياض الأطفال أو المدرسة الابتدائية, كما أن استراتيجية التعليم المستخدمة للأطفال وفقا لذلك لا تزال تتطلب تصميما خاصا يجب مواجهته بجعل الأطفال أكثر نشاطا, وهي مع وسائل التعليم التفاعلية.
أهداف هذا البحث هي: 1) معرفة شكل تطوير وسائل الإعلام التفاعلية في تعليم العربية للرياضي الصف 2 بمدرسة بحر المغفيرة الإبتدائية مالانج. 2) معرفة فعالية البوربوينت التفاعلي في تعلم العربية للأطفال الصف الثاني بحر مغفيرو مالانج سيتي.
تستخدم هذه الدراسة البحث والتطوير (R&D), من خلال أخذ نموذج من ADDIE يحتوي على خمس خطوات في إجراءات التطوير الخاصة به, وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم إجراء البحث في الصف الثاني من مدرسة بحر مغفيرة الابتدائية مالانج. أظهرت نتائج الدراسة أن: 1) المنتج المطور على شكل وسائل تعليم اللغة العربية للأطفال على شكل powerpoint تفاعلي مزود مادة الموضوع الألوان ومقاطع الفيديو التعليمية والاختبارات. وقد استوفى مستوى صلاحية هذه الوسائل لتعليم اللغة العربية للأطفال اختبار الجدوى من قبل مدققين خبراء, ووصلت نتائج التحقق من قبل خبراء المواد واللغة 95٪ بمعايير صحيحة للغاية, ووصلت نتائج التحقق من قبل خبراء التصميم 84٪ بمعايير صالحة. لذلك الأمر يستحق الاستخدام. 2) بناء على الاختبارات الحقلية كدليل على أن وسائط تعليم اللغة العربية للأطفال فعالة جدا لاستخدامها في عملية التعليم, وأن درجة الاختبار القبلي 59.7 ودرجة المشاركات 89.9 بفارق 30.2, يمكن استنتاج أن وسائط تعليم اللغة العربية للأطفال قد تحسنت بعد استخدامها في الصف 2 من مدرسة بحر مغفروه الابتدائية.

ABSTRACT

Al'arabiyah lil athfal or Arabic language learning for children which is an Arabic lesson which in learning still requires various kinds of designs, methods, pictures, and other concrete activities, usually presented to children of kindergarten or elementary school age, The learning strategy used for children according to this also still requires a special design that must be faced by making children more active, namely with interactive learning media.
The objectives of this research are to: 1) To find out the form of interactive powerpoint media development in learning 'Arabiyah lil athfal grade 2 SD Bahrul Maghfiro Malang city. 2) To find out the effectiveness of interactive powerpoint media in learning 'Arabiyah lil athfal grade 2 SD Bahrul Maghfiro Malang city.
This study uses a type of research and development (R&D) development, by taking a model from ADDIE which has five steps in its development procedure, namely Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluation. The research was carried out in the second grade of Bahrul Maghfiroh Elementary School, Malang City. The results of the study show that: 1) The product developed is in the form of Arabic language learning media for children in the form of interactive Powerpoint which is equipped with how to use, learning objectives, color theme material, learning videos and quizzes. The validity level of this Arabic language learning media for children has met the feasibility test by expert validators, the validation results by material and language experts reached 95% with very valid criteria, and the validation results by design experts reached 84% with valid criteria. So it is worth using. 2) Based on field tests as evidence that Arabic language learning media for children is very effective to be used in the learning process, that the pretest score is 59.7 and the postes score is 89.9 with a difference of 30.2, it can be concluded that Arabic language learning media for children has improved after its use in the second grade of Bahrul Maghfiroh Elementary School, Malang City.

ABSTRAK

Al’arabiyah lil athfal atau pembelajaran bahasa arab untuk anak yang merupakan pelajaran bahasa Arab yang dalam pembelajarannya masih membutuhkan berbagai macam rancangan, cara, gambar, maupun kegiatan lain yang konkrit, biasa disajikan pada anak-anak jenjang usia taman kanak-kanak ataupun sekolah dasar, Strategi pembelajaran yang digunakan untuk anak sesuai tersebut juga masih membutuhkan desain khusus yang harus dihadapi dengan cara menjadikan anak lebih aktif, yaitu dengan media pembelajaran interaktif.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk 1) Untuk mengetahui bentuk pengembangan media powerpoint interaktif dalam pembelajaran ‘Arabiyah lil athfal kelas 2 SD Bahrul Maghfiro kota Malang. 2) Untuk mengetahui keefektifan media powerpoint interaktif dalam pembelajaran ‘Arabiyah lil athfal kelas 2 SD Bahrul Maghfiro kota Malang.
Penelitian ini menggunakan jenis pengembangan research and development (R & D), dengan mengambil model dari ADDIE yang memiliki lima langkah dalam prosedur pengembangannya yaitu Analyze (menganalisis), design (mendisain), develop (mengembangkan), implement (melaksanakan), evaluation (mengevaluasi). Penelitian dilaksanakan di kelas dua Sekolah dasar Bahrul Maghfiroh Kota Malang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil produk yang dikembangkan adalah berupa media pembelajaran Bahasa Arab untuk anak berupa Powerpoint interaktif yang di lengkapi dengan cara penggunaan, tujuan pembelajaran, materi tema Warna – warna, vidio pembelajaran dan quiz. Tingkat kevalidan media pembelajaran bahasa Arab untuk anak ini telah memenuhi uji kelayakan oleh para Validator ahli, hasil validasi oleh ahli materi dan bahasa mencapai 95% dengan kriteria sangat valid, dan hasil validasi oleh ahli Desain mencapai 84% dengan kriteria valid. Sehingga layak untuk digunakan. 2) Berdasarkan uji lapangan sebagai bukti bahwa media pembelajaran bahasa arab untuk anak ini sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran, bahwa nilai pretest sebesar 59,7 dan nilai postes sebesar 89,9 dengan selisish sebesar 30,2 maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran bahasa arab untuk anak memiliki peningkatan setelah penggunaanya di kelas dua sekolah dasar bahrul maghfiroh kota malang.