Gaya kepemimpinan Kepala Madrasah dalam mengembangkan kurikulum berbasis Pesantren: Studi kasus di Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang

ABSTRAK

Kepala sekolah merupakan orang yang paling berpengaruh dalam lembaga pendidikan, terutama terkait dengan maju mundurnya sebuah lembaga. Nilai dan gaya kepemimpinan yang dijalankan kepala sekolah menjadi salah atu penentu keberhasilan pengembangan kurikulum yang berkualitas. Kepala sekolah juga menjadi penentu pelaksanaan kurikulum yang dipresentasikan dalam program dan pelaksanaan proses pembelajaran dalam madrasah. Pengembangan kurikulum yang dilakukan adalah pada pengembangan kurikulum berbasis pesantren yang memadukan antara kurikulum nasional dan kurikulum pesantren dengan menyesuaikan perkembangan zaman. Dalam pengembangan kurikulum berbasis pesantren, nilai-nilai dan kyakinan yang ada dalam diri kepala sekolah menjadi satu hal penting penentu gaya kepemimpinan yang digunakannya. Dan gaya kepemimpinan yang digunakan berdampak pada pengimplementasian kurikulum berbasis pesantren dan kualitas lembaga, hal itu yang menjadikan bahwa kepala sekolah merupakan nahkoda lembaga pendidikan, dan kurikulum merupakan jantungnya lembaga pendidikan.
Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Terdapat tiga rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu: 1). Bagimana nilai-nilai dan keyakinan kepala madrasah dalam mengembangkan kurikulum berbasis pesantren di Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang; 2). Bagaimana praktek gaya kepemimpinan dalam mengembangkan kurikulum berbasis pesantren yang dilakukan oleh kepala madrasah di Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang; 3). Bagaimana implikasi kepemimpinan kepala madrasah dalam mengembangkan kurikulum berbasis di Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang.
Dengan hasil penelitian 1). Terdapat 3 nilai-nilai dan keyakinan kepala madrasah yang memberikan pengaruh terhadap berkembangnya kurikulum berbasis pesantren di Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang yakni nilai dan keyakinan religius, nilai dan keyakinan profesional, & nilai dan keyakinan kemanusiaan; 2). Kepala madrasah menggunakan gaya kepemimpinan demokrasi dengan praktek kepemimpinan dengan melakukan (Plnning, organizing, actuating, controlling) dalam melaksanakan kurikulum berbasis pesantren; 3). Kepala madrasah memberikan pengaruh besar terhadap prestasi siswa, peningkatan jumlah peserta didik dan kepribadian alumni.

مستخلص البحث

المدير هو الشخص الأكثر نفوذا في مؤسسة تعليمية ، خاصة فيما يتعلق بذهاب وإياب المؤسسة. القيم وأسلوب القيادة الذي يقوم به المدير هي واحدة من محددات نجاح تطوير منهج جيد. المدير هو أيضا المحدد لتنفيذ المناهج المقدمة في البرنامج وتنفيذ عملية التعلم في المدرسة. ويتمثل تطوير المناهج الدراسية في تطوير منهج دراسي قائم على البيسانترين يجمع بين المنهج الوطني ومنهج بيسانترين من خلال التكيف مع العصر. في تطوير منهج قائم على الصعود ، فإن القيم والمعتقدات الموجودة في المدير هي أحد الأشياء المهمة التي تحدد أسلوب القيادة الذي يستخدمه. وأسلوب القيادة المستخدم له تأثير على تنفيذ المناهج القائمة على البيسانترين وجودة المؤسسة ، مما يجعل المدير هو رئيس المؤسسة التعليمية ، والمنهج هو قلب المؤسسة التعليمية.
طريقة البحث المستخدمة هي استخدام طريقة نوعية مع نوع بحث دراسة الحالة. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. هناك ثلاث صيغ للمشاكل في هذه الدراسة ، وهي: ١). ما هي قيم ومعتقدات رؤساء المدارس في تطوير منهج قائم على الصعود في مدرسة علياء نيغري ٢جومبانغ؟ ٢). كيفية ممارسة أسلوب القيادة في تطوير منهج قائم على الصعود يقوم به رئيس المدرسة في مدرسة علياء نيجيري ٢جومبانغ ؛ ٣). ما هي الآثار المترتبة على قيادة رئيس المدرسة في تطوير منهج قائم على مدرسة عليا نيجيري ٢جومبانج.
مع نتائج الدراسة ١). هناك ٣ قيم ومعتقدات لرؤساء المدارس التي تؤثر على تطوير المناهج الدراسية القائمة على الصعود في مدرسة علياء نيجيري ٢جومبانج ، وهي القيم والمعتقدات الدينية ، والقيم والمعتقدات المهنية ، والقيم والمعتقدات الإنسانية. ٢). يستخدم رئيس المدرسة أسلوب القيادة الديمقراطية مع ممارسات القيادة من خلال إجراء (بلنينغ ، التنظيم ، التشغيل ، السيطرة) في تنفيذ المناهج الدراسية القائمة على الصعود ؛ ٣). رئيس المدرسة له تأثير كبير على تحصيل الطلاب ، مما يزيد من عدد الطلاب وشخصية الخريجين.

ABSTRACT

The principal is the most influential person in an educational institution, especially regarding the progress and decline of an institution. The values and leadership style implemented by the school principal are one of the determinants of the success of developing a quality curriculum. The school principal also determines the implementation of the curriculum presented in the program and the implementation of the learning process in the madrasah. The curriculum development carried out is the development of an Islamic boarding school-based curriculum which combines the national curriculum and Islamic boarding school curriculum by adapting to current developments. In developing an Islamic boarding school-based curriculum, the values and beliefs of the school principal are an important factor in determining the leadership style he or she uses. And the leadership style used has an impact on the implementation of the Islamic boarding school-based curriculum and the quality of the institution, which means that the principal is the captain of the educational institution, and the curriculum is the heart of the educational institution.
The research method used is a qualitative method with a case study type of research. Data collection techniques were carried out using observation, interviews and documentation. There are three problem formulations in this research, namely: 1). What are the values and beliefs of the madrasa head in developing an Islamic boarding school-based curriculum at Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang; 2). What is the leadership style practice in developing an Islamic boarding school-based curriculum carried out by the head of the madrasah at Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang; 3). What are the implications of the leadership of the madrasa head in developing a curriculum based on Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang.
With research results 1). There are 3 values and beliefs of the head of the madrasah which have an influence on the development of the Islamic boarding school-based curriculum at Madrasah Aliyah Negeri 02 Jombang, namely religious values and beliefs, professional values and beliefs, & humanitarian values and beliefs; 2). The madrasa head uses a democratic leadership style with leadership practices by doing (planning, organizing, actuating, controlling) in implementing the Islamic boarding school-based curriculum; 3). Madrasah heads have a big influence on student achievement, increasing the number of students and the personalities of alumni.