تأثير برنامج عمليّة التدريس وتوجيه المعلم على مهارة تعليم الطلبة النهائيين بمعهد الإيمان الإسلامي للبنات فونوروغو

مستخلص البحث

البحث الحالي يهدف إلى معرفة مدى تأثير برنامج عمليّة التدريس توجيه المعلم على مهارة تعليم طلبة النهائية بمعهد الإيمان للبنات في قونوروغو. برنامج عمليّة التدريس هو جهد تنموي ومواصفاته تتضمن تكوين قادة ومعلمين لمنهج الكلية المعلمات الإسلامية لمساعدة المعلمين على تطوير مهاراتهم وكفاءتهم وأنماط التفكير الصالحة في مجالالتعليم، وتأهيلهم ليصبحوا معلمين فعَّالين ومحترفين. يتضمن هذا البرنامج أيضًا التقييم والمناقشة لتقديم الإرشاد والمساعدة للمعلمين العمليين في مواجهة إمكانية الأخطاء. توجيه المعلم يشير إلى الإرشاد الذي يقدمه المعلم للطلبة في مختلف جوانب تطورهم الأكاديمي والشخصي.
في هذا البحث، استخدم الباحثة النهج الكمي لوصف واختبار الفرضيات القائمة. تم تطويره بسبب البيانات الكمية المتاحة. واستخدمت أسلوب المسح للحصول على البيانات التي حدثت في الماضي. أو في الحاضر، حول العلاقة بين متغيرين مستقلين (X1،2) ومتغير واحد معتمد (Y) باستخدام تحليل الانحدار الخطي المفردة الذي يهدف إلى اختبار التأثير بين كل متغير مستقل والمتغير المعتمد، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد لاختبار تأثير متغيرين مستقلين على المتغير المعتمد.
أظهرت نتائج هذا البحث أن: (1) تأثير برنامج عمليّة التدريس على مهارة تعليم هو 0.00 > 0.05 وقيمة T- Hitung هي 5.531 > 1.98260، (2) أما تأثير توجيه المعلم على مهارة تعليم فهو 0.000 > 0.05 وقيمة T- Hitung هي 4.637 > 1.98260، (3) قيمة ارتباط بيرسون للمتغيرات الثلاثة هي R=0.676، مما يعني وجود علاقة قوية، ووجود تأثير إيجابي من برنامج عمليّة التدريس توجيه المعلم على مهارة تعليم على نحو متزامن هو 0.000 < 0.05 وقيمة T- Hitung هي 43.923 > 3.08.

ABSTRACT

This research aims to determine the extent of the influence of the amaliyah tadris program and teacher guidance on teaching skills of final year students at Al-Iman Putri Islamic Boarding School in Ponorogo. The amaliyah tadris program is one of the efforts of development, and its specifications include the formation of leaders and educators in accordance with the Kulliyatul Mu’alimat Islamiyyah curriculum to assist teachers in developing skills, competencies, and healthy mindsets in the field of education, as well as preparing them to become effective and professional teachers. This program also includes assessment and discussion to provide guidance and assistance to practicing teachers in dealing with potential errors. Teacher guidance refers to the guidance provided by teachers to students in various aspects of their academic and personal development.
In this research, the researcher used a quantitative approach with the aim to describe and test existing hypotheses. Because the data obtained are quantitative data, a survey research method was used to obtain data that occurred in the past or present regarding the relationship between two independent variables (X1,2) and one dependent variable (Y) using simple linear regression analysis to test the influence of each independent variable on the dependent variable, and multiple linear regression analysis to test two independent variables on the dependent variable.
The results of this study indicate that: (1) the influence of the amaliyah tadris program on teaching skills is 0.00 > 0.05 and the value of T-Test is 5.531 > 1.98260, (2) the influence of teacher guidance on teaching skills is 0.000 < 0.05 and the value of T-Test is 4.637 > 1.98260, (3) the Pearson Correlation value of these three variables is R=0.676, which means a strong correlation, and there is a positive influence of the amaliyah tadris program and teacher guidance simultaneously on teaching skills at 0.000 < 0.05 and the value of F-Test is 43.923 > F-Table 3.08.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh program amaliyah tadris dan bimbingan guru terhadap keterampilan mengajar siswa akhirussanah di pondok pesantren Al-Iman putri ponorogo. Program amaliyah tadris adalah salah satu Upaya pembinaan dan spesifikasinya antara lain adalah pembentukan pemimpin dan pendidik sesuai dengan kurikulum Kulliyatul Mu’alimat Islamiyyah untuk membantu guru mengembangkan keterampilan, kompetensi dan pola pikir yang sehat di bidang pendidikan, serta mempersiapkan mereka menjadi guru yang efektif dan profesional. program ini juga mencakup penilaian dan diskusi untuk memberikan bimbingan dan bantuan kepada guru praktik dalam menghadapi potensi kesalahan. Bimbingan guru mengacu pada bimbingan yang diberikan guru kepada siswa dalam berbagai aspek perkembangan akademik dan pribadinya.
Metode dalam penelitian ini,peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif tujuan untuk mendeskripsikan dan menguji hipotesis yang telah ada. dikembangkan. Karena data yang diperoleh merupakan data kuantitatif. Dengan metode penelitian survei untuk memperoleh data yang terjadi pada masa lalu atau masa kini, tentang hubungan dua variabel independen (X1,2) dan satu variabel dependen (Y) dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana yang bertujuan untuk menguji pengaruh anatar masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen, dan analisis regresi linier berganda untuk menguji dua variabel independen terhadap variabel dependen.
Hasil penelitian imi menunjukkan bahwa: (1) adanya pengaruh program amaliyah tadris terhadap keterampilan mengajar adalah sebesar 0.00 > 0.05 dan nilai T-Hitung sebesar 5,531 > 1.98260,(2) adapun adanya pengaruh bimbingan guru terhadap keterampilan mengajar adalah sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai T-Hitung 4,637 > 1.98260, (3) nilai Person Correlation dari ketiga variabel tersebut adalah R=0.676, yang berarti berkorelasi kuat. serta adanya pengaruh positif dari program amaliyah tadris dan bimbingan guru secara simultan terhadap keterampilan mengajar Sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai F-hitung 43.923 > F-Tabel 3,08.