تصميم المواد التعلمية في درس الإملاء لتنمية مهارة الكتابة على أساس اتصالية بمعهد دار الأخوة

مستخلص البحث

معهد دار الأخوة هي إحدى من معهد العصر في مالانج الذي يهتم درس اللغة العربية، دليل على ذلك بوجود كثير من دروس اللغة العربية. على سبيل المثال، الدروس من كلية المعلمين الإسلامية معهد كونتور وعدة الدروس من المعهد التقليدي. فالأمور الأساسية المهدفة هي تمكين الطلاب على كتابة الحرف والكلمة والجملة. وذلك لا يزال المعهد يواجه المشكلات في تعليمها، تشمل هذه المشكلات من أقل فعالية في عملية التعليم. تتمثل هذه المشكلات في ضعف كفاءة الطلاب في الكتابة، وأحد أسباب أيضا هي عدم الكتاب المقرر لدرس الإملاء. بناء على ذلك، حاول الباحث تصميم المواد التعليمية في درس الإملاء لتنمية مهارة الكتابة على اساس اتصالية لطلاب الفصل الأول بمعهد دار الأخوة.
يحاول هذا البحث الإجابة عن سؤالين، هما: أولا، الوقوف على تصميم المواد الإملاء لتنمية مهارة الكتابة على اساس اتصالية لطلاب الفصل الأول بمعهد دار الأخوة، الوقوف على مدى فعالية هذه المواد التعليمية في تنمية كفاءة طلاب الفصل الأول بمعهد دار الأخوة في الكتابة. كان المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطوير (Research & Development) على شكل برغ وغال (Borg & Gall). والأساليب لجمع البيانات المستخدمة فيه تشمل المقابلة والاستبانة والوثائق المكتوبة والاختبار. وفي تحليل البيانات الكيفية استخدم الباحث رموز Skala Likert والبيانات الكمية استخدم الباحث رموز sample paired t- test ببرنامج SPSS الإصدار ٢٠.
ومن أهم نتائج هذا البحث، وجود المواد التعليمية على شكل الكتاب المدرسي يختص استعماله للمدرس. واعتمد الباحث في تصميمها على تحليل الاحتياجات من خلال المقابلة مع مدرس الإملاء ومدير المدرسة. فيتناول الباحث مواصفات المواد التعليمية هي سبعة موضوعات التي بدأ بعرض الأمثلة المتعلقة بالموضوع، ثم بيان الأمثلة السابقة وعرض التدريبات لفهم الطلاب على المادة المدروسة. نظرا إلى نتائج تقييم الخبراء التي حصلت على معدل 85,45% وحصلت نتائج تقييم المدرس على معدل 94,08% وحصلت نتائج تقييم الطلبة على نتيجة 83,08% وكان المواد التعليمية المصمم فعال، نظرا إلى اختبار -ت أن نتيجة الفعالية هي (0،000) أصغر من قياس فعالية جدول-ت = (0،05%).

ABSTRACT

Daarul Ukhuwwah Islamic Boarding School is one of the educational institutions in Malang which was established in 2009. This Islamic boarding school pays full attention to learning Arabic, this is evidenced by the many Arabic lessons. For example the lessons at Pondok Modern Darussalam Gontor and some lessons from traditional huts. The main goal is for students to be able to write letters, words, and sentences. So that these institutions are still facing problems in their education, including these problems that are less effective in the educational process in the classroom. These problems are represented in students' writing skills that must be addressed, and one of the reasons is the lack of prescribed textbooks for class I dictation lessons. Therefore, the researcher tries to design educational materials in dictation lessons to develop students' writing skills one at the Daarul Ukhuwwah Islamic Boarding School. So, the purpose of this study was: to explain the characteristics of imla' teaching materials for grade I students, and also to find out the effectiveness of teaching materials compiled in imla' learning for class I students at Pondok Daarul Ukhuwwah. This research is a type of Research and Development (R&D) research. In collecting data, researchers used Observation, Interview, Test, Questionnaire, and Documentation methods. Then to analyze the data collected, researchers used the t-test formula.
The most important result of this research is the preparation of textbooks as a teacher's guide, in the preparation of the book the researcher referred to the needs analysis from the results of interviews with teachers and directors at Daarul Ukhuwwah Islamic Boarding School. It then organizes the material and expands on it by selecting appropriate rules, texts, and exercises followed by presenting it using a variety of colors, charts, and pictures. It is known that this companion book has proven to be feasible, seen from the results of the expert assessment of 85.45%, the results of the teacher's assessment of 94.08%, and the results of the student assessment of 83.08%. It is known that this companion book has proven to be effective as seen from the results of the t-test sig. (2-Tailed) 0.000 less than the standard significant t-table 5% = 0.05.
From this study, the researchers put forward several recommendations and messages including: First, so that there will be further research that can improve the deficiencies in the results of this study. Second, it is hoped that future researchers will be able to develop a thesis or teaching materials for the next level based on a theory that is appropriate to the student's background and develop more interesting content and exercises. Third, that the teaching materials that have been prepared have not yet reached perfection, input, evaluation and improvement are needed to complete these teaching materials in the future.

ABSTRAK

Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah merupakan salah satu lembaga pendidikan di Malang yang didirikan pada tahun 2009. Pesantren ini memberikan perhatian penuh terhadap pembelajaran bahasa Arab, hal ini dibuktikan dengan banyaknya pelajaran bahasa Arab. Misalnya pelajaran yang ada di Pondok Modern Darussalam Gontor dan beberapa pelajaran dari pondok tradisional. Tujuan utamanya adalah agar siswa mampu menulis huruf, kata, dan kalimat. Sehingga lembaga tersebut masih menghadapi permasalahan dalam pendidikannya, termasuk permasalahan tersebut kurang efektif dalam proses pendidikan yang di kelas. Masalah-masalah ini terwakili dalam kemampuan menulis siswa yang harus dibenahi, dan salah satu alasannya adalah juga kurangnya buku ajar yang ditentukan untuk pelajaran imla’ kelas I. Oleh karena itu, peneliti mencoba merancang materi pendidikan dalam pelajaran imla’ untuk mengembangkan keterampilan menulis siswa kelas satu di Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah. Maka, tujuan Penelitian ini adalah: untuk menjelaskan karakteristik bahan ajar imla’ untuk siswa kelas I, dan juga dapat mengetahui efektifitas materi ajar yang disusun dalam pembelajaran imla’ siswa kelas I di Pondok Daarul Ukhuwwah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode Observasi, Wawancara, Tes, Kuesioner, dan Dokumentasi. Kemudian untuk menganalisa data yang dikumpulkan, peneliti menggunakan rumus t-test.
Hasil terpenting dari penelitian ini adalah tersusunnya buku ajar sebagai pegangan guru, dalam penyusunan buku tersebut peneliti merujuk pada analisis kebutuhan dari hasil wawancara dengan guru dan direktur di Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah. Kemudian menyusun materi dan mengembangkannya dengan memilih kaidah-kaidah, teks-teks, dan latihan-latihan yang sesuai dilanjutkan menyajikannya dengan menggunakan berbagai warna, bagan, dan gambar yang bervariasi. Diketahui bahwa buku pendamping ini terbukti layak, dilihat dari hasil penilaian para ahli 85,45%, hasil penilaian guru 94,08%, dan hasil penilaian siswa 83,08%. Diketahui bahwa buku pendamping ini terbukti efektif dilihat dari hasil t-test nilai sig. (2-Tailed) 0,000 lebih kecil dari standart significant t-table 5%= 0,05.
Dari penelitian ini, peneliti mengajukan beberapa rekomendasi dan pesan diantaranya: Pertama, agar adanya penelitian selanjutnya yang bisa menyempurnakan kekurangan pada hasil penelitian ini. Kedua, berharap kepada peneliti selanjutnya bisa mengembangkan tesis atau bahan ajar untuk jenjang selanjutnya berdasarkan teori yang sesuai dengan latar belakang siswa dan mengembangkan isi materi dan latihannya yang lebih menarik. Ketiga, bahwasanya bahan ajar yang telah disusun ini belum mencapai kesempumaan, maka masukan, evaluasi dan perbaikan sangatlah dibutuhkan untuk melengkapi bahan ajar ini di waktu yang akan datang.