Implementasi pembentukan karakter disiplin dan Religius dalam sistem Full Day School di Madrasah Tsanawiyah Qita Malang

ABSTRAK

Pembentukan karakter pada era globalisasi saat ini memiliki peranan yang sangat krusial bagi setiap individu untuk menjadi manusia beradab yang diinginkan oleh masyarakat, bangsa, dan negara. Terbentuknya karakter disiplin dan karakter religus pada siswa memberikan dampak yang signifikan bagi kemajuan pendidikan khususnya pada peningkatan dan perkembangan pendidikan anak. Full day school sendiri sebagai alternatif dalam upaya memperbaiki masalah pendidikan, khususnya pada masalah disiplin dan karakter religius yang menjadi kebutuhan masyarakat yang menginginkan anaknya dapat memiliki kepribadian dan berbudi yang luhur serta kematangan dalam pemahaman tentang agama.
Penelitian ini bertujuan untuk pertama, menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana perencanaan sistem full day school membentuk karakter disiplin dan religius siswa kedua, menganalisis implementasi full day school dalam membentuk karakter disiplin dan religius siswa; ketiga, menganalisis implikasi sistem Full day school dalam membentuk karakter disiplin dan religius siswa Madrasah Tsanawiyah QITA. Selain itu, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian study kasus. Data dan sumber data penelitian yakni; sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Sedangkan pengecekan keabsahan data dengan triangulasi sumber, triangulasi waktu, dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian berdasarkan fokus menunjukkan: pertama, perencanaan sistem full day school dalam membentuk karakter disiplin dan religius siswa dengan perencanaan yang matang mengakomodasi waktu pembelajaran akademik, kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan keagamaan. Integrasi nilai-nilai agama dalam kurikulum dan kegiatan. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas; kedua, pelaksanaan full day school dalam membentuk karakter disiplin dan religius siswa dengan langkah strategis dan pengawasan guru yang intensif; ketiga, evaluasi terhadap efektivitas sistem full day school dalam membentuk karakter disiplin dan religius siswa dengan mengatur kegiatan siswa terjadwal dan terstruktur, evaluasi dengan observasi dan wawancara. Hasil implementasi sistem full day school pada karakter disiplin: kedisiplinan waktu, taat peraturan dan bertanggung jawab, mandiri; karakter religius: bertakwa, pengamalan nilai religius, dan kesederhanaan. Sistem ini tidak hanya meningkatkan prestasi akademik tetapi juga membentuk karakter disiplin dan religius siswa sesuai tujuan pendidikan madrasah.

مستخلص البحث

إن تكوين الشخصية في عصر العولمة الحالي له دور بالغ الأهمية لكي يصبح كل فرد إنسانا متحضرا يرغب فيه المجتمع والأمة والدولة. إن تكوين الانضباط والشخصية الدينية لدى الطلاب له تأثير كبير على التقدم التعليمي، وخاصة على تحسين وتطوير تعليم الأطفال. تعد مدرسة اليوم الكامل في حد ذاتها بديلاً في محاولة لتحسين المشكلات التعليمية، خاصة في مسائل الانضباط والطابع الديني التي هي احتياجات المجتمع الذي يريد لأطفاله أن يتمتعوا بشخصية نبيلة وأن يكونوا فاضلين وناضجين في فهمهم للدين.
يهدف هذا البحث أولاً إلى تحليل ووصف كيف يشكل تخطيط النظام المدرسي ليوم كامل الشخصية المنضبطة والدينية للطلاب؛ وثانيًا، تحليل تنفيذ مدرسة اليوم الكامل في تشكيل الشخصية المنضبطة والدينية للطلاب؛ ثالثًا، تحليل آثار نظام المدارس النهارية الكاملة في تشكيل الانضباط والشخصية الدينية لطلاب المدرسة الثانوية في QITA. وبصرف النظر عن ذلك، يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع دراسة الحالة البحثية. مصادر البيانات والبيانات البحثية هي؛ مصادر البيانات الأولية ومصادر البيانات الثانوية. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات النموذج التفاعلي من مايلز وهوبرمان. وفي الوقت نفسه، يتم التحقق من صحة البيانات باستخدام تثليث المصدر، وتثليث الوقت، والتثليث الفني.
وأظهرت نتائج البحث المبني على التركيز: أولاً، تخطيط النظام المدرسي النهاري الكامل في تكوين الشخصية المنضبطة والدينية لدى الطلاب مع التخطيط الدقيق لاستيعاب وقت التعلم الأكاديمي والأنشطة اللامنهجية والأنشطة الدينية. دمج القيم الدينية في المناهج والأنشطة. التعاون بين المدارس وأولياء الأمور والمجتمعات؛ ثانياً، تطبيق مدرسة اليوم الكامل في تكوين شخصية الطلاب المنضبطة والدينية بخطوات استراتيجية وإشراف مكثف من المعلمين؛ ثالثاً، تقييم فعالية نظام اليوم الكامل المدرسي في تكوين الشخصية المنضبطة والدينية لدى الطلاب من خلال تنظيم الأنشطة الطلابية المجدولة والمنظمة، والتقييم باستخدام الملاحظات والمقابلات. نتائج تطبيق نظام اليوم الدراسي الكامل هي طبيعة الانضباط: الانضباط في الوقت، والالتزام باللوائح، والمسؤولية، والاستقلالية؛ الطابع الديني: التقوى، وممارسة القيم الدينية، والبساطة. لا يعمل هذا النظام على تحسين التحصيل الأكاديمي فحسب، بل يعمل أيضًا على تشكيل شخصية الطلاب المنضبطة والدينية وفقًا لأهداف التعليم في المدرسة.

ABSTRACT

Character formation in the current era of globalization has a very crucial role for each individual to become a civilized human being desired by society, nation, and state. The formation of disciplined and religious characters in students has a significant impact on the progress of education, especially on the improvement and development of children's education. Full day school itself is an alternative in an effort to improve education problems, especially on the problem of discipline and religious character which is a need for society who want their children to have a noble personality and character as well as maturity in understanding religion.
This study aims to first, analyze and describe how the planning of a full day school system forms the disciplined and religious character of students, second, analyze the implementation of Full day school in forming the disciplined and religious character of students; third, analyze the implications of the Full day school system in forming the disciplined and religious character of students at QITA Junior High School. In addition, this study uses a qualitative approach with a case study research type. Data and research data sources, namely; primary data sources and secondary data sources. Data collection techniques using interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques using the interactive model from Miles and Huberman. While checking the validity of the data with source triangulation, time triangulation, and technique triangulation.
The results of the study based on the focus show: first, the planning of the Full day school System in forming the character of discipline and religious students with careful planning accommodating academic learning time, extracurricular activities, and religious activities. Integration of religious values in the curriculum and activities. Collaboration between schools, parents, and communities; second, the implementation of Full day school in forming the character of discipline and religious students with strategic steps and intensive teacher supervision; third, evaluation of the effectiveness of the full day school system in forming the character of discipline and religious students by organizing scheduled and structured student activities, evaluation by observation and interviews. The results of the implementation of the Full day school system on the character of discipline: time discipline, obeying the rules and being responsible, independent; religious character: pious, practicing religious values, and simplicity. This system not only improves academic achievement but also forms the character of discipline and religious students according to the objectives of madrasah education