تطبيق وسيلة تعليم مهارة الكتابة عبر تيك توك في مدرسة الروضة الإبتدائية مالانج

مستخلص البحث

كان خلفية هذا البحث هو وجود من المشاكل التي تواجه تعليم اللغة العربية وخاصة مهارات الكتابة، وفي تعليمها يجب أن يكون هناك وعي وجهد بكل ما أوتينا من قوة وجهد لتكوين عادة وهذا لأن الطالب العادي لا يستطيع كتابة الحروف العربية بشكل جيد وصحيح والذي يكون سببه نقص المعرفة السابقة بالحروف العربية، وقلة الممارسة والقدرة والاستعداد لتعلم اللغة العربية، وخاصة في تعلم اللغة العربية. يمكن أن تكون وسائل التواصل الاجتماعي بديلاً يمكن استخدامه كوسيلة للتعلم. من وسائل التواصل الاجتماعي التي يستخدمها التلاميذ بشكل كبير وخاصة التلاميذ هي وسائل التواصل الاجتماعي TikTok. وبالنظر إلى الميزات المتنوعة المتوفرة في تطبيق TikTok ، فمن الممكن جدا تصميمه كوسيلة لتعلم اللغة العربية، والتي تركز في هذه الحالة على مهارات الكتابة التي تتطلب التعلم التفاعلي.

يستخدم هذا البحث منهج البحث والتنفيذ باستخدام نموذج Experiment Reseach الذي يتكون من ه مراحل تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والاستبيانات والتي تشمل استبيانات اختبار المدقق من خبراء الإعلام وخبراء المواد واستبيانات استجابة المستخدم. وفي الوقت نفسه لتحليل البيانات المتعلقة بملاءمة وسائل التعلم، استخدم الباحثون صيغة وفقًا لإيكو بوترو ويدويوكو .

نتائج هذا البحث هي: (1) التنفيذ، وذلك من خلال النظر في مادة مهارة الكتابه المستخدمة، ثم تنفيذها إلى فيديو تعليمي يناسب احتياجات التلاميذ. (۲) تظهر نتائج التحقق من خبراء الإعلام وخبراء المواد أنه تم إعلان أن تعلم وسائط الفيديو ممكن بمتوسط نسبة جدوى تبلغ ٩٦,٢٪ من حيث المادة و ۹۱٫۲٪ من حيث الوسائط. وبناءً على هذه البيانات من المعروف أن وسائط التعلم المبنية على TikTok مناسبة للتنفيذ مع التلاميذ. ومن نتائج استجابة التلاميذ، تم الحصول على إجمالي ٩٤,٦ ، مما يعني أن التلاميذ قدموا استجابة إيجابية لوسائل التعلم. على الرغم من أن هذه الوسائط التعليمية مناسبة للاستخدام، إلا أنها تحتاج إلى تحسين مستمر لجعلها وسائط تعليمية أفضل

ABSTRACT

This research is motivated by the existence of. There are many problems faced in teaching Arabic, especially writing skills, and in teaching it there must be awareness and effort with all our might and effort to form a habit and this is because the average student is not able to write Arabic letters well and correctly which is caused by a lack of previous knowledge of Arabic letters, and lack of practice, ability and willingness to learn Arabic, especially in learning Arabic. Social media can be an alternative that can be used as a learning medium. One of the social media that is widely used by students, especially students, is the social media TikTok. Looking at the various features available in the TikTok application, it is very possible to design it as an Arabic language learning medium, which in this case focuses on writing skills which require interactive learning.

This research uses the Experiment Reseach. The data collection techniques used are interviews and questionnaires, which include validator test questionnaires from media experts and material experts and user response questionnaires. Meanwhile, to analyze data related to the suitability of learning media, researchers used a formula according to Eko Putro Widoyoko.

The results of this research are: 1) Development, namely by considering the Maharah Kitabah material used, then developing it into a learning video that suits students' needs. 2) The validation results of media experts and material experts show that learning video media is declared feasible with an average feasibility percentage of 96.2% in terms of material and 91.2% in terms of media. Based on this data, it is known that this TikTok-based learning media is suitable for implementation with students. From the student response results, a total of 94.6% was obtained, which means students gave a positive response to the learning media. Even though this learning media is suitable for use, it needs continuous improvement to make it a better learning media.

ABSTRAK

Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya. Banyak permasalahan yang dihadapi dalam pengajaran bahasa Arab khususnya keterampilan menulis, dan dalam mengajarkannya harus ada kesadaran dan upaya dengan sekuat tenaga dan upaya untuk membentuk suatu kebiasaan dan hal itu disebabkan rata-rata siswa tidak mampu menulis huruf arab dengan baik dan benar yang disebabkan oleh kurangnya pengetahuan sebelumnya tentang huruf arab, dan kurangnya latihan, kemampuan dan kemauan untuk belajar bahasa Arab, khususnya dalam mempelajari bahasa Arab. Media sosial dapat menjadi salah satu alternatif yang dapat digunkan sebagai media pembelajaran. Salah satu media sosial yang banyak digunakan peserta didik khususnya mahasiswa adalah media sosial TikTok. Melihat berbagai fitur yang ada pada aplikasi TikTok, sangat dimungkinkan untuk didesain sebagai media pembelajaran bahasa Arab yang dalam hal ini berfokus pada keterampilan menulis yang butuh sebuah pembelajaran interaktif.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan dengan menggunakan model Experiment Reseach. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket, yang meliputi angket uji validator ahli media dan ahli materi dan angket respon pengguna. Sedangkan untuk menganalisis data terkait kelayakan media pembelajaran peneliti menggunakan rumus menurut Eko Putro Widoyoko.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pengembangan yaitu dengan mempertimbangkan materi Maharah Kitabah yang digunakan, kemudian mengembangkannya menjadi video pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. 2) Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan media video pembelajaran dinyatakan layak dengan rata-rata persentase kelayakan 96,2% dari segi materi dan 91,2% dari segi media. Berdasarkan data tersebut diketahui bahwa media pembelajaran berbasis TikTok ini layak diimplementasikan kepada siswa. Dari nilai hasil respon siswa diperoleh total sebesar 94,6% yang artinya siswa memberikan respon positif terhadap media pembelajaran. Walaupun media pembelajaran ini layak digunakan, tetapi perlu adanya perbaikan berkelanutan supaya menjadi media pembelajaran yang lebih baik.