العلاقة بين التأكيد الذاتيوالمرشحات العاطفية في مهارة الكلام لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية مرحلة بكالوريوس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

مهارة مهارة الكلام هي إحدى القدرة التي يجب أن يتقنها طلبة تخصص قسم تعليم اللغة العربية مرحلة بكالوريوس جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. تظهر نتائج امتحان مهارة كلام أن الدرجات التي تم الحصول عليها لا تزال متوسطة، وليست في مرحلة إتقانها على النحو الأمثل من قبل جميع الطلاب. وكما قال رشدي أحمد طعيمة، فإن مشكلة تعلم اللغة التي يعاني منها متعلمو اللغة الثانية هي الجانب الناطق. لذلك، لتحقيق قدرة مهارة الكلام، هناك حاجة إلى تأكيد الذات والتصفية العاطفية. مثل سوان وشنايدر وماكلارتي، يمكن للأفراد الذين لديهم أفكار إيجابية ويتحكمون في مشاعرهم تجاه أنفسهم أن يقللوا من القلق بشأن مهارة التحدث.

استخدمت الباحثة المدخل الكمي ونوع البحث الارتباطي. وأما طريقة الجمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الاستبانة تشير إلى مقياس تأكيد الذات المعتمد من نظرية أبو زيد البلخي واستبانة المرشحات العاطفية المعتمد من نظرية ستيفن د.كراشين و مقابلة ما قبل البحث.ثم تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام برنامج SPSS 25.

بعد إجراءت الباحثة بتحليل البيانات، أظهرت نتائج البحث كما يلي: (1) أن مستوى تأكيد الذات لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية مرحلة بكالوريوس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في مهرة كلام الأغلبية بالمستوى متوسط يعني 66% أو ما يصل إلى 23 طالباً، (2) مستوى المرشحات العاطفية لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية مرحلة بكالوريوس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في مهارة كلام الأغلبية بالمستوى متوسط يعني 51٪ أو ما يصل إلى 18 طالبًا، (3) توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين متغير تأكيد الذات ومتغير المرشحات العاطفية أي أن الارتباط بين المتغيرين هو 0.708. معنى هذه النتائج أنه إذا كان في مهارة الكلام لدى الطلبة تأكيد الذات قوي فسيتم التحكم في مشاعرهم وعواطفهم بشكل جيد (مرشحات العاطفية منخفض). إذا لم يكن لدى طلبة في مهارة الكلام تأكيد ذاتي قوي، فهو أيضًا لا يستطيع تصفية مشاعره وعواطفه (مرشحات العاطفية عالية). رأينا من ما بحثتها أن تأكيد الذات والمرشحات العاطفية لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج في مهرة كلام كلاهما في مستوى متوسط.

ABSTRACT

Speaking skills is one of the abilities that must be mastered by students Bachelor of Arabic Language Education State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. The results of speaking skill test show that the scores obtained are still at a moderate level, not yet at the stage of being mastered optimally by all students. As Rusydi Ahmad Tuaimah said, the problem of language learning experienced by second language learners is the speaking aspect. Therefore, to achieve speaking skills, self-affirmation and emotional cleansing are needed. This is in accordance with the opinions of Swan, Schneider, and McLarty, individuals who have positive thoughts and control their feelings towards themselves can reduce anxiety about speaking skills.

Researcher used a quantitative approach to the type of correlational research. The data collection techniques used in this research were questionnaires referring to the self-affirmation scale adopted from Abu Zayd Al Balkhi's theory and affective filter questionnaires adopted from Stephen D. Krashen's theory and pre-research interview. The data obtained were then analyzed using the SPSS 25 program.

After the researcher conducted data analysis, the results of the study showed (1) The level of self-affirmation of students of Arabic Language Education at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang during the majority of the kalam maharah was at a moderate level, 51% or as many as 18 students, (2) The level of affective filter of students of Arabic Language Education at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang during the majority of the kalam maharah was at a moderate level, 66% or 23 students. (3) There is a significant positive correlation between the self-affirmation variable and the affective filter variable, namely the correlation between the two variables is 0.708. The meaning of these results is that if students during the kalam maharah have strong self-affirmation, then their feelings and emotions will be well controlled (low affective filter). However, if students during the kalam maharah do not have strong self-affirmation, then they also cannot filter their feelings and emotions (high affective filter). It can be seen from what the author researched where the self-affirmation and affective filter of students of Arabic Language Education at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang during the majority of the kalam maharah are both at a moderate level.

ABSTRAK

Keterampilan maharah kalam adalah salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Arab jenjang sarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Hasil ujian maharah kalam menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh masih dalam tingkatan sedang, belum pada tahap dikuasai secara maksimal oleh seluruh siswa. Seperti yang dikatakan Rusydi Ahmad Tuaimah bahwa permasalahan pembelajaran bahasa yang dialami pembelajar bahasa kedua adalah aspek berbicara. Oleh karena itu, untuk mencapai kemampuan berbicara diperlukan afirmasi diri dan pembersihan emosi. Hal ini sesuai dengan pendapat Swan, Schneider, dan McLarty, individu yang memiliki pikiran positif dan mengendalikan perasaan terhadap dirinya sendiri dapat mengurangi kecemasan terhadap keterampilan berbicara.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket yang mengacu pada skala self affirmation yang diadopsi dari teori Abu Zayd Al Balkhi dan angket filter afektif yang diadopsi dari teori Stephen D. Krashen dan wawancara pra penelitian. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan program SPSS 25.

Setelah peneliti melakukan analisis data, hasil penelitian menunjukkan (1) Tingkat self affirmation mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang pada maharah kalam mayoritas dalam tingkatan sedang, yaitu 66% atau sebanyak 23 mahasiswa, (2) Tingkat filter afektif mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang pada maharah kalam mayoritas dalam tingkatan sedang, yaitu 51% atau sebanyak 18 mahasiswa, (3) Terdapat korelasi positif yang signifikan antara variabel self affirmation dengan variabel filter afektif yaitu korelasi antara kedua variabel ini adalah 0,708. Arti dari hasil tersebut adalah jika mahasiswa pada saat maharah kalam mempunyai self afirmasi yang kuat maka perasaan dan emosinya akan terkontrol dengan baik (filter afektif rendah). Namun jika mahasiswa saat maharah kalam tidak mempunyai self afirmasi yang kuat maka ia juga tidak bisa menyaring perasaan dan emosinya (filter afektif tinggi). Terlihat dari apa yang penulis teliti dimana self affirmation dan filter afektif mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang saat maharah kalam mayoritas keduanya berada dalam tingkat sedang.