The effectiveness of podcast on students' listening skill in students's Language Program

ENGLISH:

Listening is one of the important skills in everyday life, especially in communication. Listening is also very important in the English learning process, but there are still many students who think listening is a difficult skill to learn. Therefore, teachers must have innovation and creation in teaching listening by using media that attract students' interest in learning listening. One of the media that can be used is podcasts. Podcasts can attract students' interest in learning listening because they provide a variety of interesting topics and are very easy to access anywhere and anytime. The purpose of this study is to determine whether the use of podcasts is effective in improving students' listening skills in students’ Language Program. This study uses a quantitative method with a pre-experimental one-group pre-test post-test design. The sample used in this study was XI grade of Language Program containing 28 students. The data collection techniques used in this study were tests and observations. The researcher used SPSS 25 to analyze the data. The results of this study show that podcasts are effective in improving the listening skills of students’ Language Program. The average student pre-test score is 54.42 while the average student post-test score is 84.57, this shows a significant difference in students' listening skills. Furthermore, for hypothesis testing using paired sample t-test, and shows the result that 0.000 < 0.05 where Hα is accepted and H0 is rejected. Therefore, it can be concluded that there is a significant difference between the students' pre-test and post-test results.

INDONESIA:

Mendengarkan merupakan salah satu keterampilan yang penting dalam kehidupan sehari-hari terutama dalam berkomunikasi. Mendengarkan juga sangat penting dalam proses pembelajaran Bahasa inggris, namun masih banyak siswa yang menganggap mendengarkan adalah keterampilan yang sulit untuk dipelajari. Oleh karena itu, guru harus mempunya inovasi dan kreasi dalam mengajarkan listening dengan menggunakan media yang menarik minat siswa dalam belajar listening. Salah satu media yang dapat digunakan adalah podcast. Podcast dapat menarik minat siswa dalam belajar listening karena menyediakan berbagai topik yang menarik dan sangat mudah di akses dimanapun dan kapanpun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan podcast efektif dalam meningkatkan kemampuan mendengar siswa pada siswa jurusan Bahasa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pre-test post-test. Sample yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Bahasa yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Peneliti menggunakan SPSS 25 untuk menganalisis data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa podcast efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan mendengar siswa jurusan Bahasa. Rata-rata skor pre-test siswa sebesar 54,42 sedangkan rata-rata skor post-test siswa sebesar 84,57, hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada keterampilan mendengar siswa. Selanjutnya, untuk uji hipotesis menggunakan paired sample t-test dan menunjukkan hasil bahwa 0.000 < 0.05 dimana Hα diterima dan H0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan pos-test siswa.

ARABIC:

الاستماع هو أحد المهارات المهمة في الحياة اليومية، وخاصة في التواصل. كما أن الاستماع مهم جدًا في عملية تعلم اللغة الإنجليزية، ولكن لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين يعتقدون أن الاستماع مهارة صعبة التعلم. لذلك، يجب على المعلمين الابتكار والإبداع في تدريس الاستماع باستخدام الوسائط التي تجذب اهتمام الطلاب لتعلم الاستماع. إحدى الوسائط التي يمكن استخدامها هي البودكاست. يمكن أن تجذب المدونات الصوتية اهتمام الطلاب في تعلم الاستماع لأنها توفر مجموعة متنوعة من الموضوعات الشيقة ويسهل الوصول إليها في أي مكان وزمان. الغرض من هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كان استخدام البودكاست فعالاً في تحسين مهارات الاستماع لدى الطلاب في تخصص اللغة. وتستخدم هذه الدراسة أسلوبًا كميًا مع تصميم ما قبل الاختبار التجريبي للمجموعة الواحدة قبل الاختبار وبعده. وكانت العينة المستخدمة في هذه الدراسة من طلاب الصف الحادي عشر في مادة اللغة والبالغ عددهم 28 طالبًا. وكانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي الاختبارات والملاحظات. واستخدم الباحث برنامج SPSS 25 لتحليل البيانات. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن المدونات الصوتية فعالة في تحسين مهارات الاستماع لدى طلبة تخصص اللغة. بلغ متوسط درجة الطالب قبل الاختبار 54,42 بينما بلغ متوسط درجة الطالب بعد الاختبار 84,57، وهذا يدل على وجود فرق كبير في مهارات الاستماع لدى الطلاب. وعلاوة على ذلك، بالنسبة لاختبار الفرضية باستخدام اختبار العينة المزدوجة t-t-test، وتظهر النتيجة أن 0.000 < 0.05 حيث تم قبول Hα ورفض H0. وعليه، يمكن استنتاج أن هناك فرقًا معنويًا بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي لدى الطلاب.