تحليل الكتاب "مدارج الدروس العربية" للشيخ بصري علوي مرتضى على نظرية بلوم

مستخلص البحث

دور الكتب المدرسية في عملية التعلم، تعمل الكتب المدرسية كأدوات توفر أساس المعرفة والفهم اللازم حتى يتمكن الطلاب من التغلب على التحديات والتغيرات المختلفة في عالم دائم التطور. ومن الكتب المدرسية الرائعة كتاب مدارج الدروس العربية للشيخ باشوري علوي مرتضو. تم تجميع هذا الكتاب في عام 1950 ولا يزال يستخدم ككتاب إلزامي في عملية التدريس والتعلم في العديد من المدارس في إندونيسيا وحتى في الخارج. كان مؤلف هذا الكتاب المدرسي هو الشيخ بصري علوي مرتضى. يهدف هذا البحث إلى: 1. تصنيف مواد كتاب مدارج الدروس العربية على مستوى LOTS، ثم 2. تصنيف مواد كتاب مدارج الدروس العربية على مستوى HOTS حسب تصنيف بلوم.
يستخدم هذا البحث أسلوب تحليل المحتوى النوعي مع بيانات كمية إضافية والنوع هو البحث المكتبي. تستخدم طرق جمع البيانات الوثائق والمقابلات. مصادر البيانات المستخدمة هي؛ 1) المصادر الأولية، وهي كتاب "مدارج الدروس العربية"، 2) المصادر الثانوية مثل الوثائق ذات الصلة. وتقنية تحليل البيانات في هذا البحث تطبق التقنية حسب هولستي من خلال استخلاص النتائج وتحديد الخصائص الخاصة المختلفة للرسالة بشكل موضوعي ومنهجي وعام.
نتائج هذا البحث هي 1. أن محتوى الكتاب يتوافق مع مؤشرات المناطق الفرعية على مستوى LOTS حسب بلوم وهو السائد بتقسيم 55.4%. 2. أن محتوى الكتاب يتوافق أيضاً مع مؤشرات النواحي على مستوى HOTS بحسب بلوم بتوزيع 44.6%. كل مستوى من مستويات بلوم المعرفية، بدءًا من LOTS إلى HOTS، موجود في كتب منتشرة عبر كل درس في كل مجلد. وهذا يعني أنه يتعين عليك استخدام الكتاب ككل وبالتسلسل من المجلدات الأولى إلى الرابع للحصول على الإنجازات المعرفية LOTS إلى HOTS. ويمكن أيضًا أن نستنتج أن هذا الكتاب المدرسي لا يزال يوصى بشدة باستخدامه في المدارس.
الكلمات المفتاحية: المعرفيات لبلوم, الكتاب ,مدارج الدروس العربية

ABSTRACT

THE ROLE OF TEXTBOOKS IN THE LEARNING PROCESS, TEXTBOOKS FUNCTION AS TOOLS THAT PROVIDE THE FOUNDATION OF KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING NEEDED SO THAT STUDENTS CAN OVERCOME VARIOUS CHALLENGES AND CHANGES IN AN EVER-DEVELOPING WORLD. ONE OF THE PHENOMENAL TEXTBOOKS IS THE BOOK MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH BY SHEIKH BASHORI ALWI MURTADHO. THIS BOOK WAS COMPILED IN 1950 AND IS STILL USED AS A MANDATORY BOOK IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN SEVERAL SCHOOLS IN INDONESIA AND EVEN ABROAD. THE AUTHOR OF THIS TEXTBOOK WAS KH BASORI ALWI MURTADHO. THIS RESEARCH AIMS TO: 1. CLASSIFY THE MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH TEXTBOOK MATERIAL AT THE LOTS LEVEL, THEN 2. CLASSIFY THE MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH TEXTBOOK MATERIAL AT THE HOTS LEVEL ACCORDING TO BLOOM'S TAXONOMY
THIS RESEARCH USES A QUALITATIVE CONTENT ANALYSIS METHOD WITH ADDITIONAL QUANTITATIVE DATA AND THE TYPE IS LIBRARY RESEARCH. DATA COLLECTION METHODS USE DOCUMENTATION AND INTERVIEWS. THE DATA SOURCES USED ARE; 1) PRIMARY SOURCES, NAMELY THE TEXTBOOK "MADARIJ AL-DURUUS AL-'ARABIYAH", 2) SECONDARY SOURCES SUCH AS RELATED DOCUMENTS. AND THE DATA ANALYSIS TECHNIQUE IN THIS RESEARCH APPLIES THE TECHNIQUE ACCORDING TO HOLSTI BY DRAWING CONCLUSIONS AND IDENTIFYING VARIOUS SPECIAL CHARACTERISTICS OF A MESSAGE OBJECTIVELY, SYSTEMATICALLY AND GENERALLY.
THE RESULTS OF THIS RESEARCH ARE 1. THAT THE BOOK CONTENT IS IN ACCORDANCE WITH SUB-DISTRICT INDICATORS AT THE LOTS LEVEL ACCORDING TO BLOOM AND IS DOMINANT WITH A BREAKDOWN OF 55.4%. 2. THAT THE CONTENT OF THE BOOK IS ALSO IN ACCORDANCE WITH SUB-DISTRICT INDICATORS AT THE HOTS LEVEL ACCORDING TO BLOOM WITH A BREAKDOWN OF 44.6%. EACH OF BLOOM'S COGNITIVE LEVELS, STARTING FROM LOTS TO HOTS, IS CONTAINED IN BOOKS SPREAD ACROSS EACH LESSON IN EACH VOLUME. THIS MEANS THAT YOU ARE REQUIRED TO USE THE BOOK AS A WHOLE AND SEQUENTIALLY FROM VOLUMES I TO IV TO GET THE LOTS TO HOTS COGNITIVE ACHIEVEMENTS. IT CAN ALSO BE CONCLUDED THAT THIS TEXTBOOK IS STILL HIGHLY RECOMMENDED FOR USE IN SCHOOLS.
KEYWORDS: BLOOM'S COGNITIVE REALM, TEXTBOOK, MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH

ABSTRAK

PERAN BUKU AJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN, BUKU AJAR BERFUNGSI SEBAGAI ALAT YANG MEMBERIKAN FONDASI PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN YANG DIPERLUKAN AGAR SISWA DAPAT MENGATASI BERBAGAI TANTANGAN DAN PERUBAHAN DI DUNIA YANG TERUS BERKEMBANG. SALAH SATU BUKU AJAR YANG FENOMENAL ADALAH KITAB MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH KARYA SYEIKH BASHORI ALWI MURTADHO. BUKU INI DISUSUN PADA TAHUN 1950 DAN HINGGA KINI MASIH DIGUNAKAN SEBAGAI BUKU WAJIB DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI BEBERAPA SEKOLAH DI INDONESIA BAHKAN DI LUAR NEGRI, PENYUSUN BUKU AJAR INI BELIAU KH BASORI ALWI MURTADHO. PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK: 1. MENGKLASIFIKASIKAN MATERI BUKU AJAR MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH PADA TINGKATAN LOTS, KEMUDIAN 2. MENGKLASIFIKASIKAN MATERI BUKU MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH PADA TINGKATAN HOTS MENURUT TAKSONOMI BLOOM
PENELITIAN INI MENGGUNAKAN METODE ANALISIS KONTEN KUALITATIF DENGAN TAMBAHAN DATA KUANTITATIF DAN JENISNYA ADALAH PENELITIAN KEPUSTAKAAN (LIBRARY RESEARCH). METODE PENGUMPULAN DATA MENGGUNAKAN DOKUMENTASI DAN WAWANCARA. SUMBER DATA YANG DIGUNAKAN ADALAH; 1) SUMBER PRIMER YAITU BUKU AJAR “MADARIJ AL-DURUUS AL-‘ARABIYAH”, 2) SUMBER SEKUNDER SEPERTI DUKUMEN-DOKUMEN YANG TERKAIT. DAN TEKNIK ANALISIS DATA PADA PENELITIAN INI MENERAPKAN TEKNIK MENURUT HOLSTI DENGAN MENARIK KESIMPULAN DAN MENGIDENTIFIKASI BERBAGAI CIRI KHUSUS SUATU PESAN SECARA OBJEKTIF, SISTEMATIS, DAN UMUM
HASIL PENELITIAN INI ADALAH 1. BAHWA KONTEN BUKU SESUAI DENGAN INDIKATOR-INDIKATOR KESULURAHAN PADA TINGKTAN LOTS MENURUT BLOOM DAN MENJADI DOMINASI DENGAN RINCIAN SEBESAR 55,4 %. 2. BAHWA KONTEN BUKU JUGA SESUAI DENGAN INDIKATOR-INDIKATOR KESULURAHAN PADA TINGKTAN HOTS MENURUT BLOOM DENGAN RINCIAN SEBESAR 44,6 %. MASING-MASING TINGKATAN KOGNITIF BLOOM MULAI DARI LOTS SAMPAI DENGAN HOTS TERMUAT DALAM KITAB YANG TERSEBAR PADA MASING-MASING PELAJARAN PADA SETIAP JILIDNYA, HAL INI BERARTI DIHARUSKAN MENGGUNAKAN BUKU SECARA KESELURUHAN DAN URUT MULAI JILID I SAMPAI IV UNTUK MENDAPATKAN CAPAIAN KOGNITIF LOTS SAMPAI HOTS . BISA DITARIK KESIMPULAN JUGA BAHWA BUKU AJAR INI MASIH SANGAT REKOMENDASI UNTUK DIGUNAKAN DI SEKOLAH.
KATA KUNCI: RANAH KOGNITIF BLOOM, BUKU AJAR, MADARIJU AD-DURUUS AL-AROBIYYAH