The use of ELSA speak application for students speaking ability

ENGLISH

This study aims to identify the use of ELSA Speak for students' speaking skills and students' perceptions of the use of ELSA Speak. This research was conducted in one of the junior high schools in Malang district. in the 2023/2024 school year. This research used descriptive qualitative method with several instruments, namely, observation, interview and questionnaire. The participants of this study were 1 English teacher because she was the only teacher who used the ELSA Speak application and students of class 8A.

Data were collected through observation, interview and questionnaire. Two observations were conducted in class 8A, observing how the teacher used the ELSA Speak application in class, and the researcher conducted document analysis in order to collect comprehensive data. Then, the researcher conducted a one-time interview with the research participants. The researcher distributed the questionnaire manually using paper to make it easier for the researcher to guide students to answer questions related to student perceptions.

The results of this finding show that teachers can use the ELSA Speak application which can make students able to pronounce vocabulary or sentence structures well and more confident. Then students can present using English. The questionnaire results from students' perceptions showed that most students agreed that ELSA Speak can increase students' motivation and engagement in speaking English, students liked the technicality of the application, and students felt satisfaction with the use of the ELSA Speak application.

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penggunaan ELSA Speak untuk kemampuan berbicara siswa dan persepsi siswa terhadap penggunaan ELSA Speak. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP di kabupaten Malang. pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan beberapa instrumen yaitu, observasi, wawancara dan kuesioner. Partisipan dari penelitian ini adalah 1 orang guru Bahasa Inggris karena ia merupakan satu-satunya guru yang menggunakan aplikasi ELSA Speak dan murid kelas 8A.

Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan penyebaran kuesioner. Observsi dilakukan sebanyak dua kali yang dilakukan dikelas 8A, dengan meninjau bagaimana guru menggunan aplikasi ELSA Speak dikelas, serta peneliti melakukan analisis dokumen agar dapat mengumpulkan data yang komprehensif. Kemudian, peneliti melakukan wawancara satu kali dengan partisipan penelitian. Peneliti menyebarkan kuesioner secara manual menggunakan kertas untuk mempermudah peneliti memandu siswa unuk menjawab pertanyaan terkait persepsi siswa.

Hasil dari temuan ini menunjukkan bahwa guru dapat menggunakan aplikasi ELSA Speak yang dapat membuat siswa bisa mengucapkan kosakata atau struktur kalimat dengan baik dan lebih percaya diri. Kemudian siswa bisa presentasi menggunakan Bahasa Inggris. Hasil kuesioner dari persepsi siswa menunjukkan sebagian besar siswa setuju ELSA Speak dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam berbicara Bahasa Inggris, siswa menyukai teknis aplikasi, dan siswa merasakan kepuasan terhadap penggunaan aplikasi ELSA Speak.

ARABIC

تعتبر المحادثة من أهم المهارات في تعلم اللغة الإنجليزية. لكن في الواقع، يتمتع الطلاب في إندونيسيا بقدرات مختلفة. ولذلك، يجب أن يكون لدى المعلمين استراتيجيات تعليمية مثيرة للاهتمام من خلال استخدام التكنولوجية كوسيلة تعليمية في الفصل.
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استخدام مساعد النطق باللغة الإنجليزية (ELSA Speak). لقدرة الطلاب على التحدث وإدراك الطلاب تجاه استخدام .مساعد النطق باللغة الإنجليزية (ELSA Speak) تم إجراء هذا البحث في المدرسة الثانوية الحكومية واحدة لاوانج في العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٣. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي بعدة أدوات وهي الملاحظة والمقابلة والاستبيان. كان المشاركون في هذه الدراسة مدرسًا واحدًا للغة الإنجليزية وطلابًا للفصل ٨ في المدرسة الثانوية الحكومية واحدة لاوانج.

تظهر نتيجة هذه النتيجة أن الطلاب يمكنهم نطق المفردات أو بنية الجملة بشكل جيد وأكثر ثقة. ومن ثم يمكن للطلاب تقديم عروض تقديمية باستخدام اللغة الإنجليزية. أظهرت نتائج الاستبيان من تصورات الطلاب أن معظم الطلاب وافقوا على أن النطق باللغة الإنجليزية (ELSA Speak) يمكن أن يزيد من تحفيز الطلاب ومشاركتهم في التحدث باللغة الإنجليزية، وأن الطلاب أحبوا التقنية في التطبيق، وشعر الطلاب بالرضا عن استخدام النطق باللغة الإنجليزية (ELSA Speak).