تنفيذ المنهج المتكامل في تكوين الشخصية الدينية للطلاب في المدرسة الثانوية عباد الرحمن مالانج

INDONESIA:

Beberapa dekade terakhir, banyak sekali perilaku amoral peserta didik seperti seks bebas, penggunaan narkoba, dan tawuran antar pelajar yang mengindikasikan menurunnya karakter religius mereka. Realitas sosial tersebut mengharuskan lembaga pendidikan berupaya melakukan internalisasi nilai karakter religius melalui pengimplementasian kurikulum terpadu. Oleh karena itu, peneliti ingin meneliti tentang implementasi kurikulum terpadu dalam membentuk karakter religius peserta didik di MA Ibadurrochman Malang. Berdasarkan observasi awal peneliti, penerapan kurikulum terpadu di madrasah ini cukup baik dalam membentuk karakter religius peserta didik melalui mata pelajaran dan kegiatan yang dicanangkan madrasah.
Berdasarkan konteks penelitian yang diangkat, maka tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum terpadu dalam membentuk karakter religius peserta didik di MA Ibadurrochman Malang.

Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif jenis deksriptif dengan objek penelitian MA Ibadurrochman Malang. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan teknik analisis milik Miles dan Huberman yang dimulai dari tahap pengumpulan data, dilanjutkan pereduksian dan penyajian data, serta diakhiri dengan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum terpadu di MA Ibadurrochman Malang dalam membentuk karakter religius peserta didik dimulai dengan melakukan kegiatan perencanaan kurikulum terpadu melalui pembentukan tim pengembang kurikulum, pengevaluasian kurikulum yang digunakan pada tahun lalu, pembuatan kurikulum operasional madrasah, penandatanganan dan pengesahan kurikulum operasional madrasah, serta pensosialisasian kurikulum kepada seluruh guru madrasah. Dilanjutkan pelaksanaan kurikulum terpadu di dalam pembelajaran dan di luar pembelajaran melalui internalisasi nilai karakter religius dalam KI-KD setiap mata pelajaran yang diajarkan oleh masing-masing guru pengampu mata pelajaran selama proses pembelajaran dan berbagai kegiatan madrasah yang mengharuskan peserta didik berpartisipasi aktif mengikuti seluruh kegiatan madrasah. Diakhiri dengan evaluasi kurikulum terpadu yang dilaksanakan secara periodik dan akumulatif terhadap pendidik dan peserta didik untuk menunjukkan bahwa kurikulum yang diimplementasikan mampu menjadikan peserta didik semakin taat terhadap perintah Tuhan, disiplin, dan hormat sebagai indikasi karakter religius mereka.

ENGLISH:

In the last few decades, there has been a lot of immoral behavior among students, such as free sex, drug use, and brawls between students, which indicates a decline in their religious character. This social reality requires educational institutions to strive to internalize religious character values through implementing an integrated curriculum. Therefore, researchers want to research the implementation of an integrated curriculum in shaping the religious character of students at MA Ibadurrochman Malang. Based on the researcher's initial observations, the implementation of the integrated curriculum in this madrasah is quite good in shaping the religious character of students through the subjects and activities planned by the madrasah. Based on the research context raised, the aim of this research is to determine the planning, implementation and evaluation of an integrated curriculum in shaping the religious character of students at MA Ibadurrochman Malang.

This research uses a descriptive qualitative approach approach with the research object being MA Ibadurrochman Malang. Data was collected using interview, observation and documentation techniques and analyzed using Miles and Huberman's analytical techniques which started from the data collection stage, continued with data reduction and presentation, and ended with drawing conclusions or verification.

The results of this research show that the implementation of an integrated curriculum at MA Ibadurrochman Malang in shaping the religious character of students begins with carrying out integrated curriculum planning activities through forming a curriculum development team, evaluating the curriculum used last year, creating a madrasa operational curriculum, signing and ratifying the madrasa operational curriculum and dissemination of the curriculum to all madrasah teachers. Continuing the implementation of an integrated curriculum in learning and outside of learning through the internalization of religious character values in KI-KD for each subject taught by each subject teacher during the learning process and various madrasa activities which require students to actively participate in all madrasa activities. It ends with an integrated curriculum evaluation which is carried out periodically and accumulatively on educators and students to show that the implemented curriculum is able to make students more obedient to God's commands, disciplined and respectful as an indication of their religious character.

ARABIC:

في العقود القليلة الماضية، كثرت السلوكيات غير الأخلاقية بين الطلاب، مثل ممارسة الجنس الحر، وتعاطي المخدرات، والشجار بين الطلاب، مما يدل على تراجع شخصيتهم الدينية. وهذا الواقع الاجتماعي يتطلب من المؤسسات التعليمية أن تسعى جاهدة إلى استيعاب قيم الشخصية الدينية من خلال تطبيق منهج دراسي متكامل. ولذلك، يريد الباحث البحث في تنفيذ المنهج المتكامل في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب في المدرسة الثانوية عباد الرحمن مالانج. وبناءً على الملاحظات الأولية للباحث، فإن تطبيق المنهج المتكامل في هذه المدرسة يعتبر جيدًا في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب من خلال المواد والأنشطة التي تخطط لها المدرسة. بناءً على سياق البحث الجامعي، فإن الهدف من هذا البحث هو يعرف تخطيط وتنفيذ وتقييم منهج متكامل في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب في المدرسة الثانوية عباد الرحمن مالانج

يستخدم هذا البحث بالمدخل النوعي بالمنهج الوصفي مع موضوع البحث وهو المدرسة الثانوية عباد الرحمن مالانج. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق، وتم تحليلها باستخدام تقنيات مايلز وهوبرمان التحليلية والتي بدأت من مرحلة جمع البيانات، مروراً بتخفيض البيانات وعرضها، وانتهاءً باستخلاص النتائج أو التحقق.

تشير نتائج هذا البحث إلى أن تنفيذ منهج متكامل في المدرسة الثانوية عباد الرحمن مالانج في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب يبدأ بتنفيذ أنشطة تخطيط المناهج المتكاملة من خلال تشكيل فريق تطوير المناهج، وتقييم المناهج المستخدمة في العام الماضي، إنشاء منهج تشغيلي للمدرسة، والتوقيع والتصديق على عمليات المدرسة، بالإضافة إلى تعميم المنهج على جميع معلمي المدرسة. الاستمرار في تنفيذ منهج متكامل في التعلم وخارج التعلم من خلال استيعاب قيم الشخصية الدينية في الكفايات الأساسية لكل مادة يدرسها كل معلم مادة أثناء عملية التعلم وأنشطة المدرسة المختلفة التي تتطلب من الطلاب المشاركة بنشاط في جميع أنشطة المدرسة. وينتهي بتقييم المنهج المتكامل الذي يتم تنفيذه بشكل دوري وتراكمي على المعلمين والطلاب ليتبين أن المنهج المتكامل المطبق قادر على جعل الطلاب أكثر طاعة لأوامر الله وانضباطا واحتراما كدليل على شخصيتهم الدينية.