Pengembangan modul ajar berbasis pendidikan karakter

ABSTRAK

Modul Ajar berbasis Pendidikan karakter merupakan produk yang dikembangkan dari hasil analisis siswa di TK Dharma Wanita Diponegoro. Observasi menyatakan bahwa 50% anak di kelas A TK Dharma Wanita Diponegoro kanor kurang menunjukkan karakter jujur dan tanggungjawab, maka perlu adanya bahan ajar yang lebih efisien, untuk mendukung proses belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah merancang dan menerapkan modul ajar berbasis Pendidikan karakter di TK Dharma Wanita Diponegoro Kanor.

Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas ahli, angket respon guru yang berisi keterlaksanaan dan soal efektifitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai validasi ahli memperoleh nilai valid. Sedangkan pada lembar respon guru mendapatkan hasil bahwa modul ajar ini efektif. Penerapan uji coba pada 50% anak yang telah diobservasi menunjukkan bahwa adanya peningkatan karakter. Berdasarkan hasil penelitian maka produk berupa modul ajar berbasis Pendidikan karakter dinyatakan valid, efektif dan praktis serta dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran dalam penanaman karakter.

ABSTRACT

Teaching Module based on character education is a product developed from the results of student analysis at Dharma Wanita Diponegoro Kindergarten. Observations stated that 50% of children in class A Dharma Wanita Diponegoro Kindergarten Kanor did not show honest and responsible character, so there is a need for more efficient teaching materials, to support the student learning process. The purpose of this study was to design and implement a character education-based teaching module at Dharma Wanita Diponegoro Kanor Kindergarten.

This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The instruments used are expert validity questionnaires, teacher response questionnaires containing implementation and effectiveness questions. The results showed that the expert validation value obtained a valid value. Meanwhile, the teacher response sheet found that this teaching module was effective. The application of the trial on 50% of children who have been observed shows that there is an increase in character. Based on the results of the study, the product in the form of a teaching module based on character education is declared valid, effective and practical and can be used as a learning support in character cultivation.

ARABIC

نموذج التدريس القائم على تعليم الشخصية هو نتاج تم تطويره من نتائج تحليل الطلاب في روضة دارما وانيتا ديبونيجورو في دارما وانيتا ديبونيجورو. أشارت الملاحظات إلى أن 50% من الأطفال في الصف (أ) في روضة دارما وانيتا ديبونيجورو كانور لم يظهروا شخصيات صادقة ومسؤولة، لذلك هناك حاجة إلى مواد تعليمية أكثر كفاءة، لدعم عملية تعلم الطلاب. كان الغرض من هذه الدراسة هو تصميم وتنفيذ وحدة تعليمية قائمة على تعليم الشخصية في روضة دارما وانيتا ديبونيجورو كانور.

هذا النوع من البحث هو البحث والتطوير باستخدام نموذج التطوير ADDIE، والأدوات المستخدمة هي استبيانات التحقق من صحة الخبراء، واستبيانات استجابة المعلم التي تحتوي على أسئلة التنفيذ والفعالية. أظهرت النتائج أن قيمة التحقق من صحة الخبراء حصلت على قيمة صحيحة. وفي الوقت نفسه، وجدت ورقة استجابة المعلم أن هذه الوحدة التعليمية كانت فعالة. أظهر تطبيق التجربة على 50% من الأطفال الذين تمت ملاحظتهم أن هناك زيادة في الشخصية. استنادًا إلى نتائج الدراسة، تم الإعلان عن صلاحية وفعالية المنتج في شكل وحدة تعليمية قائمة على تربية الشخصية وفعاليته وعمليته ويمكن استخدامه كدعم تعليمي في تنمية الشخصية