فعالية استخدام البطاقة المصورة في تعليم المفردات لدى التلاميذ بمدرسة منبع الخيرات الابتدائية الإسلامية كديري

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية غالباً ما يعتبر غير جذاب للتلاميذ، مما قد يؤدي إلى صعوبات في التعلم، خاصة في حفظ المفردات. لذلك، استخدام الوسائل التعليمية الجذابة والمبتكرة أمر مهم جداً لزيادة اهتمام ودافعية التلاميذ في التعلم. و إحدى الوسائل التعليمية التي يمكن استخدامها هي بطاقات المصورة. و لهذا يهدف هذا البحث إلى: (1) لوصف استخدام البطاقة المصورة في تعليم المفردات لدى التلاميذ بمدرسة منبع الخيرات الابتدائية الإسلامية، (2) لوصف فعالية استخدام البطاقة المصورة في تعليم المفردات لدى التلاميذ بمدرسة منبع الخيرات الابتدائية الإسلامية كديري.
تستخدم هذا البحث طريقة التجربة بنوع شبه التجريبية بتصميم إختبار قبلي-إختبار بعدي لمجموعة واحدة. تشمل عينة البحث جميع تلاميذ في الصف الرابع بمدرسة منبع الخيرات الابتدائية الإسلامية كديري، الذين يبلغ عددهم 141 طالباً. تتكون عينة البحث من 20 طالباً في الصف الرابع. الأداة المستخدمة في البحث هي إختبار قبلي وإختبار بعدي واستبيان. استخدم الباحثة الإختبار القبلي والإختبار البعدي لقياس قدرة التلاميذ على حفظ مفردات اللغة العربية قبل التجربة وبعدها، وكذلك الاستبيان لمعرفة استجابة التلاميذ لاستخدام وسيلة البطاقة المصورة.
ونتائج هذه البحث هي (1) استخدام البطاقة المصورة في تعليم المفردات حصل على درجة 71.4 مما يدل على أن استجابة التلاميذ لاستخدام وسيلة البطاقة المصورة في تعليم المفردات كانت إيجابية وقوية. (2) وفعالية استخدام البطاقة المصورة في تعليم المفردات حصلت على درجة دلالة تبلغ 0.00. وهذا يدل على وجود فعال لاستخدام البطاقة المصورة في تعليم المفردات. بناءً على ذلك، تستنتج هذا البحث أن استخدام وسيلة البطاقة المصورة له فعال إيجابي في تعليم المفردات في الصف الرابع بمدرسة منبع الخيرات الابتدائية الإسلامية كديري. وقد ثبت أن وسيلة البطاقة المصورة تساعد التلاميذ على حفظ المفردات بشكل أسهل وأكثر متعة.

ABSTRACT

Arabic language learning in Madrasah Ibtidaiyah is often considered uninteresting for students, which can lead to difficulties in learning, especially in memorizing vocabulary. The use of attractive and innovative learning media is crucial to increase students' interest and motivation in learning. One of the learning media that can be used is picture cards. The objectives of this research are (1) To determine the use of picture cards in vocabulary learning at MI Manbaul Khoirot Kediri, (2) To determine the effectiveness of using picture cards in vocabulary learning at MI Manbaul Khoirot Kediri.
This research uses a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The population of this study includes all fourth-grade students of Madrasah Ibtidaiyah Manbaul Khoirot Kediri, totaling 141 students. The research sample consists of 20 fourth-grade students. The research instruments used are pretest and posttest as well as questionnaires. The researcher used pretest and posttest to measure students' ability in memorizing Arabic vocabulary before and after the treatment, and also a questionnaire to determine students' responses to the use of picture card media.
The results of this study are (1) The use of picture cards in vocabulary learning obtained a score of 71.4, which indicates that students' responses to the use of picture card media in learning Arabic vocabulary are positive and strong. (2) The effectiveness of using picture cards in vocabulary learning has a significance value of 0.00. This indicates the influence of using picture cards in vocabulary learning. Thus, the results of this study conclude that the use of picture card media has a positive effect on learning Arabic vocabulary in the fourth grade of Madrasah Ibtidaiyah Manbaul Khoirot Kediri. Picture card media has been proven to help students memorize Arabic vocabulary more easily and enjoyably.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah seringkali dianggap kurang menarik bagi siswa, sehingga dapat menimbulkan kesulitan dalam pembelajaran, terutama dalam menghafal mufradat. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan inovatif sangatlah penting untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah kartu bergambar. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran mufradat di MI Manbaul Khoirot Kediri, (2) Untuk mengetahui keefektifan penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran mufradat di MI Manbaul Khoirot Kediri.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pre-eksperimental dengan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Manbaul Khoirot Kediri yang berjumlah 141 orang. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas empat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pretest dan posttest serta angket. Peneliti menggunakan pretest dan posttest digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menghafal mufradat Bahasa Arab sebelum dan sesudah perlakuan, dan juga angket yang digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan media kartu bergambar.
Hasil penelitian ini adalah (1) Penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran mufradat diperoleh nilai 71,4 yang menunjukkan bahwa tanggapan siswa terhadap penggunaan media kartu bergambar dalam pembelajaran mufradat Bahasa Arab adalah positif dan kuat. (2) Keefektifan penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran mufradat memiliki nilai signifikasi sebesar 0,00. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh penggunaan kartu bergambar dalam pembelajaran mufradat. Dengan demikian, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media kartu bergambar memiliki pengaruh positif terhadap pembelajaran mufradat Bahasa Arab di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Manbaul Khoirot Kediri. Media kartu bergambar terbukti membantu siswa menghafal mufradat Bahasa Arab dengan lebih mudah dan menyenangkan.