فعالية استخدام كانفا في تعليم المفردات العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية كديري

مستخلص البحث

تعتبر المفردات من أهم العناصر اللغوية التي يجب أن يتحلى بها الإنسان في تعلم لغة أجنبية، لكن الظاهرة التي تحدث هي أن الكثير من الطلاب يواجهون صعوبات ويشعرون بالملل في تعلم المفردات ويميلون إلى حفظها فقط، مما يوفر للطلاب فرصة أقل تجربة تعليمية مثيرة للاهتمام ورتيبة. إحدى الأدوات التي يمكن استخدامها لتحسين جودة تعلم المفردات هي استخدام الوسائط في عملية التعلم، لذلك هناك حاجة إلى وسائط مثيرة للاهتمام مثل canva.
يهدف هذا البحث إلى تحديد استخدام وقياس مدى فعالية وسائط canva في تعليم المفردات العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية كديري. كان أسلوب البحث المستخدم هو التجريب الحقيقي مع المدخل البحث الكمي، وتكونت عينة البحث من فصلين، الفصل 5-ج كفصل ضابط بمجموع 34 طالبا والفصل 5-د كفصل تجريبي بمجموع 34 طالبا. قام الباحثة بجمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلة والاختبار والاستبيان، مع تحليل البيانات باستخدام اختبار T (اختبار T للعينة المستقلة).
أظهرت نتائج البحث أن استخدام وسائل canva كان أكثر فعالية بشكل ملحوظ في تحسين قدرات الطلاب المفردات مقارنة بطريقة المحاضرة. وبلغ متوسط درجات الاختبار البعدي لطلبة الفصل التجريبي 83.41، بينما بلغ في الفصل الضابط 68.41. مع قيمة دلالة تبلغ 0.001 وعدد t يبلغ 5.697، تم التوصل إلى أن وسائل canva تلعب دورًا مهمًا في تحسين إتقان الطلاب للمفردات، مما يوفر تأثيرًا إيجابيًا وهامًا على التعلم في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية كديري.

ABSTRACT

Vocabulary is one of the most important language elements that a person must have in learning a foreign language, but the phenomenon that occurs is that many students experience difficulties and feel bored in learning mufradat who tend to just memorize it, thus providing students with a less interesting and monotonous learning experience. One tool that can be used to improve the quality of mufrodat learning is the use of media in the learning process, so interesting media such as Canva is needed.

This research aims to determine the use and measure the effectiveness of Canva media in learning Arabic vocabulary at State Islamic Primary Schools 2 Kediri City. The research method used was true experimentation with a quantitative approach, the research sample consisted of two classes, namely class 5 C as a control class with a total of 34 students and class 5 D as an experimental class with a total of 34 students. Researchers collected data using observation, interviews, tests and questionnaires, with data analysis using the T-Test (Independent Sample T-Test).

The research results showed that the use of Canva media was significantly more effective in improving students' mufradat abilities compared to the lecture method. The average post-test score for students in the experimental class was 83.41, while in the control class it was 68.41. With a significance value of 0.001 and a t-count of 5.697, it is concluded that Canva media plays an important role in improving students' mastery of mufradat, providing a positive and significant impact on learning at State Islamic Primary Schools 2 Kediri City.

ABSTRAK

Kosakata merupakan salah satu unsur bahasa terpenting yang harus dimiliki oleh seseorang dalam belajar bahasa asing, namun fenomena yang terjadi banyak siswa yang mengalami kesulitan dan merasakan kejenuhan dalam pembelajaran mufradat yang cenderung hafalan saja, sehingga memberikan pengalaman pembelajaran yang kurang menarik dan monoton pada siswa. Salah satu alat yang bisa digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mufrodat yaitu penggunaan media dalam proses pembelajaran, maka diperlukan media yang menarik seperti Canva.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengunaan dan mengukur efektivitas media Canva dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab di MIN 2 Kota Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah true eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas 5 C sebagai kelas kontrol yang berumlah 34 siswa dan kelas 5 D sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 siswa. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dan angket, dengan analisis data menggunakan uji T-Test (Independent Sample T-Test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Canva secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan mufradat siswa dibandingkan metode ceramah. Nilai rata-rata post-test siswa di kelas eksperimen adalah 83,41, sementara di kelas kontrol adalah 68,41. Dengan nilai signifikansi 0,001 dan t-hitung 5,697, disimpulkan bahwa media Canva berperan penting dalam meningkatkan penguasaan mufradat siswa, memberikan dampak positif dan signifikan terhadap pembelajaran di MIN 2 Kota Kediri.