تطوير وسيلة "بطاقة فلاش" في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب مدرسة نور الهدى الإبتدائية فونجوكوسوما مالانج

مستخلص البحث

الهدف من هذا البحث هو تطوير وسيلة البطاقات التعليمية في تعلم مهارة الكلام باستخدام نموذج التطوير. من المأمول استخدام هذه الوسيلة التعليمية التي تعتمد على البطاقات فلاش، هو أن يجتذب التعلم والإهتمام الطلاب في مدرسة نور الهدى الإبتدائية فونجوكوسوما مالانج. تهدف البطاقات التعليمية التي تم تطويرها إلى إنتاج وسيلة في تعلم مهارة الكلام يمكنها تحسين مهارات الكلام باللغة العربية للطلاب في مدرسة الإبتدائية نور الهدى فونجوكوسوما مالانج.
يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D). النموذج المستخدم في هذا البحث هو MODEL ADDIE (التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم). يتكون مجتمع البحث من 26 طالبًا من طلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية نور الهدى. استخدمت تقنيات اسلوب جمع البيانات البحثية على الملاحظة، والمقابلة، والوثائق، والتجربة، والاستبانات.
نتائج هذا البحث هي تحقيق من صحة وسائل التعليم التي أجراها الخبراء. حصلت نتائج التحقق من خبراء المواد على قيمة 4.16 مع معايير التقويم جيد. حصلت نتائج التحقق من خبراء الوسيلة التعليمية على درجة 4.5 بمعايير التقويم جيد جدا. وأما في استجابة الطالب، حصل تقييم على درجة 3.7 بمعايير جيد جدًا. من نتائج الاختبار القبلي قد وصل إلى 69%، وفي الاختبار البعدي 88%. ويخلص هذا البحث أن وسائل البطاقة فلاش لها فعالة وتأثير كبير على عملية الطلاب في تعليم مهارة الكلام. ويكون الطلاب في تعليم مهارة كلام اهتمام كبير عند استخدام وسائل بطاقات الفلاش.

ABSTRACT

The aim of this research is to develop flashcard media for learning speaking skills using a development model. It is hoped that the flash card learning media developed will attract the learning and interest of students at MI Nurul Huda Poncokusumo Malang. The flashcards developed aim to produce speaking skills learning media that can improve students' Arabic speaking skills at MI Nurul Huda Poncokusumo Malang.
This research uses a research and development (R&D) approach. The model used in this research is the ADDIE MODEL (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The research population consisted of 26 students in class 4 of MI Nurul Huda. Research data collection techniques used: observation, interviews, documents, experiments and questionnaires.
The results of this research are the validity of the teaching methods carried out by experts. The results of the material expert verification obtained a score of 4.16 with good assessment criteria. The results of the educational media expert's verification obtained a score of 4.5 according to the very good assessment criteria. Meanwhile, the student response to the evaluation received a score of 3.7 with a very good standard. The pre-test results reached 69%, and on the post-test 88%. This research concludes that flash card learning media has an effective and significant impact on the process of teaching students' speaking skills. Students have great interest in teaching speaking skills when using flash card media.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media flashcard untuk pembelajaran keterampilan berbicara dengan menggunakan model pengembangan. media pembelajaran flash card yang dikembangkan ini, diharapkan dapat menarik pembelajaran dan minat siswa di MI Nurul Huda Poncokusumo Malang. Flashcards yang dikembangkan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran keterampilan berbicara yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa di MI Nurul Huda Poncokusumo Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D). Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah MODEL ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Populasi penelitian terdiri dari 26 siswa pada kelas 4 MI Nurul Huda. Teknik pengumpulan data penelitian yang digunakan antara lain: observasi, wawancara, dokumen, eksperimen, dan angket.
Hasil penelitian ini berupa validitas metode pengajaran yang dilakukan oleh para ahli. Hasil verifikasi ahli materi memperoleh nilai 4,16 dengan kriteria penilaian baik. Hasil verifikasi ahli media pendidikan memperoleh skor 4,5 sesuai kriteria penilaian sangat baik. Sedangkan untuk respon siswa pada evaluasi mendapat nilai 3,7 dengan standar sangat baik. Hasil pre-test mencapai 69%, dan pada post-test 88%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran kartu flash mempunyai dampak yang efektif dan signifikan terhadap proses pengajaran keterampilan berbicara siswa. Siswa memiliki minat yang besar dalam mengajarkan keterampilan berbicara ketika menggunakan media flash card.