تأثير فهم كتاب الحوارات اليومية لحمزة أسراري في تنمية مهارة الكلام على أساس النظرية البنائية لدى الطالبات بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج

مستخلص البحث

تُستخدم الكتب كقاعدة مهمة لتحسين مهارات الطلاب، حيث تعتبر الكتب مواد تعليمية توفر معلومات أساسية لتطوير فهم عميق لبنية الجملة اللغوية وتقنيات التحدث الفعالة. سيوفر الطالبات الفهم الجيد للكتاب المدرسي أمثلة واقعية من شأنها تحسين مهارات في الكلام وتوفير التوجيه بشأن استراتيجيات الكلام الفعالة. ومن المشكلات التي تواجه تعليم كتاب الحوارات اليومية في تنمية مهارة الكلام هي سيتبع إتقان كتب حوارات اليومية بشكل عام إتقان مهارة كلام، حيث تم تصميم هذه الكتب لتحسين مهارة الكلام اليومية الأساسية باللغة العربية. ومع ذلك، ليس كل الطلاب الذين يتقنون المواد في كتاب يتقنون التحدث تلقائيا. ويرجع ذلك إلى عوامل مختلفة، مثل الفروق الفردية في سرعة التعلم، ومستويات التحفيز والاهتمام، وفرص الممارسة خارج الفصل الدراسي، وطرق التدريس المستخدمة، وكذلك مستويات ثقة الطلاب. يمكن أن تؤثر هذه العوامل على مدى فعالية الطالب في تطبيق المعرفة من حوارات اليومية في ممارسة التحدث اليومي، ويهدف هذ البحث إلى: (1) الكشف عن مستوى فهم كتاب الحوارات اليومية لدى الطالبات، (2) الكشف عن مستوى قدرة مهارة الكلام لدى الطالبات، (3) هل يوجد تأثير فهم كتاب الحوارات اليومية نحو تنمية المهارة الكلام على أساس النظرية البنائية لدى الطالبات بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج.

وهذه الدراسة من الدراسة المختلطة (mix methods)، هذا البحث هو خطوة بحثية من خلال الجمع بين شكلين وهما البحث الكيفي والبحث الكمي. نموذج طريقة البحث مختلطة أو التصميم التوضيحي المتسلسل (sequential explanatory) هو طريقة بحث مختلطة تجمع بين طرق البحث الكمي والكيفي بالتتابع، حيث يتم في المرحلة الأولى إجراء البحث بالطرق الكمية ويتم تنفيذ المرحلة الثانية بالطرق الكيفية.

حصلت الباحثة على نتيجة البحث فيما يالي: (1) مستوى فهم كتاب الحوارات اليومية لدى الطالبات بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج حصلت على معدل النتيجة 74.8 أن نتيجة الكتاب الحوارات اليومية جيد جدا (2) مستوى قدرة مهارة الكلام لدى الطالبات بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج حصلت على معدل النتيجة 76.8 أن نتيجة ومهارة الكلام جيد جدا (3) وجود تأثير فهم الكتاب الحوارات اليومية نحو تنمية المهارة الكلام على أساس النظرية البنائية لدى الطالبات بمعهد الماهرة الإسلامي العالمي مالانج بتحليل برمز تحليل التراجع (analisis regresi) لتحصيل العلاقة بين المتغير التبعي أو كتاب الحوارات اليومية والمتغير المستقل أو كفاءة مهارة الكلام، يتضح أن نتيجة 5% (0,05)< signifikan أو نتيجة sig=0,01<0,05 فقبول فرض البديل (alternative hypothesis/ha) ورفض الفرض النقوض (null hypothesis/ho) فالمعنى أن نتيجة فهم كتاب الحوارات اليومية هناك تأثير في تنمية مهارة الكلام. وفي الختام فإن دمج كتاب "الحوار اليومية" في التعلم القائم على البنائية يطور بشكل فعال مهارة الكلام لدى الطلاب. لا يقدم هذا الكتاب سيناريوهات محادثة واقعية فحسب، بل يشجع الطلاب أيضا على التفاعل بنشاط وانعكاس، مما يحسن في النهاية فهمهم ومهاراتهم اللغوية. تؤكد هذه النتائج أن النهج البنائي، جنبا إلى جنب مع المواد التعليمية ذات الصلة مثل كتاب "الحوارات اليومية"، يمكن أن يحسن بشكل كبير نتائج تعلم اللغة لدى الطلاب.

ABSTRACT

Books are used as an important base to improve students' skills, as books are educational materials that provide basic information to develop a deep understanding of linguistic sentence structure and effective speaking techniques. A good understanding of the textbook will provide real-life examples that will improvespeech skills and provide guidance on effective speech strategies, Mastery of hiwarat alyaumiyah books will generally be followed by mastery of maharah kalam, as these books are designed to improve essential everyday conversation skills in Arabic. However, not all students who master the material in the hiwarat alyaumiyah book are also automatically proficient in speaking. This is due to various factors, such as individual differences in learning speed, levels of motivation and interest, opportunities to practice outside the classroom, teaching methods used, as well as students' confidence levels. These factors can influence how effectively a student can apply knowledge from hiwarat alyaumiyah into daily speaking practice.This research aims to: (1) Disclosure of the level of understanding of the book of daily dialogues among female students at the International Islamic Mahra Institute Malang, (2) Disclosure of the level of speech skill ability of female students at the International Islamic Mahra Institute Malang, and (3) Is there an impact of understanding the book Daily Dialogues towards the development of speech skill based on constructivist theory among students at the International Islamic Mahra Institute Malang.

This study is a mixed study, this research is a research step by combining two forms, qualitative research and quantitative research. The mixed research method model or sequential explanatory design is a mixed research method that combines quantitative and qualitative research methods sequentially, where in the first stage the research is performed by quantitative methods and the second stage is carried out by qualitative methods.

The researcher obtained the following research result: (1) The level of understanding of the daily dialogues book among female students at the International Islamic Mahira Institute Malang obtained a score of 74.8 The result of the daily dialogues book is very good (2) The level of speech skill of female students at the International Islamic Mahra Institute Malang got a score of 76.8 The result and skill of speech is very good (3) The presence of an effect The book understands the daily dialogues towards the development of speech skill based on constructivist theory among female students at the International Islamic Mahra Institute Malang With analysis with the symbol of regression analysis (analisis regresi) to obtain the relationship between the dependen variable or the book of daily dialogues and the independent variable (independen) or the efficiency of speech skill, it is clear that the result of 5% (0.05)< signifikan or the result ofsig=0,01<0,05 Accepting the alternative hypothesis (ha) and rejecting the null hypothesis/ho means that the result of understanding the book of daily dialogues there is an impact on the development of speech skill. In conclusion, the integration of the book "Hiwar Alyaumiyah" in constructivism-based learning effectively develops students' speaking skills. This book not only provides realistic conversational scenarios but also encourages students to interact actively and reflectively, which ultimately improves their understanding and language skills. These findings confirm that the constructivist approach, combined with relevant learning materials such as the book "Hiwar Alyaumiyah", can significantly improve language learning outcomes in students.

ABSTRAK

Buku digunakan sebagai dasar penting untuk meningkatkan keterampilan siswa, karena buku adalah materi pendidikan yang memberikan informasi dasar untuk mengembangkan pemahaman mendalam tentang struktur kalimat linguistik dan teknik berbicara yang efektif. Pemahaman yang baik tentang buku teks akan memberikan contoh kehidupan nyata yang akan meningkatkan keterampilan berbicara dan memberikan panduan tentang strategi bicara yang efektif, Penguasaan buku hiwarat alyaumiyah umumnya akan diikuti oleh penguasaan maharah kalam, karena buku-buku ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan percakapan sehari-hari yang esensial dalam bahasa Arab. Namun, tidak semua siswa yang menguasai materi dalam buku hiwarat alyaumiyah juga otomatis mahir dalam berbicara. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti perbedaan individu dalam kecepatan belajar, tingkat motivasi dan minat, kesempatan berlatih di luar kelas, metode pengajaran yang digunakan, serta tingkat kepercayaan diri siswa. Faktor-faktor ini dapat mempengaruhi seberapa efektif seorang siswa dapat menerapkan pengetahuan dari buku hiwarat alyaumiyah ke dalam praktik berbicara sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Pengungkapan tingkat pemahaman buku hiwarat alyaumiyah di kalangan santri Al-Maahira IIBS Malang (2) Pengungkapan tingkat kemampuan bicara santri Al-Maahira IIBS Malang dan (3) Apakah ada pengaruh pemahaman buku alhiwarat alyaumiyah terhadap pengembangan keterampilan berbicara berbasis teori konstruktivis santri Al-Maahira IIBS Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian campuran (mix methods), penelitian ini merupakan langkah penelitian dengan menggabungkan dua bentuk, penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Model metode penelitian campuran atau sequential explanatory design merupakan metode penelitian campuran yang menggabungkan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif secara berurutan, dimana pada tahap pertama penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif dan tahap kedua dilakukan dengan metode kualitatif.

Peneliti memperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) Tingkat pemahaman buku alhiwarat alyaumiyah santri Al-Maahira IIBS Malang memperoleh skor 74,8 dengn hasil pemahaman buku alhiwarat alyaumiyah sangat baik (2) Tingkat kemampuan bicara santri Al-Maahira IIBS Malang mendapat skor 76,8 Hasil keterampilan berbicara sangat baik (3) Adanya pengaruh pemahaman buku hiwarat alyaumiyah terhadap pengembangan keterampilan berbicara berdasarkan teori konstruktivisme santri Al-Maahira IIBS Malang Dengan analisis regresi variabel dependen (buku alhiwarat alyaumiyah) dengan variabel independen (mahara kalam), jelas bahwa hasil dari 5% (0,05)< signifikan atau hasil dari sig = 0,01<0,05 Menerima hipotesis alternatif (ha) dan menolak hipotesis nol/ho berarti bahwa hasil dari pemahaman buku dialog sehari-hari ada dampak atau berpengaruh terhadap pengembangan keterampilan berbicara santri Al-Maahira International Islamic Boarding School Malang. Kesimpulannya, integrasi buku "Hiwar Alyaumiyah" dalam pembelajaran berbasis konstruktivisme secara efektif mengembangkan keterampilan berbicara santri. Buku ini tidak hanya menyediakan skenario percakapan yang realistis tetapi juga mendorong santri untuk berinteraksi secara aktif dan reflektif, yang pada akhirnya meningkatkan pemahaman dan keterampilan bahasa mereka. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan konstruktivisme, yang dipadukan dengan materi pembelajaran yang relevan seperti buku "Hiwar Alyaumiyah", dapat secara signifikan memperbaiki hasil belajar bahasa pada santri.