تأثير رغبة التعلم والعلاقات الاجتماعية على التحصيل الدراسي في مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ فروبولينجو

مستخلص البحث

رغبة التعلم أحد من ظواهر الشائعة في عملية التعليم والتعلم في مجال النفسية. والعلاقات الاجتماعية لها أثر بالرغبة التعلم حيث يتعلق التلاميذ دون الخوف بوجود الأصحاب أو ظاهرة العلاقات الاجتماعية الجيدة غالبا.
يهدف هذا البحث إلى معرفة: (1) تأثير الرغبة التعلم على التحصيل الدراسي في مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فروبولينجو (2) تأثير العلاقات الاجتماعية على التحصيل الدراسي في مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فروبولينجو (3) تأثير الرغبة التعلم والعلاقات الاجتماعية على التحصيل الدراسي في مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فروبولينجو.
استخدم هذا البحث المدخل الكمي بنوع بحث expost-facto الإرتباط. وإن عينة البحث المستخدمة هي 32 طالبًا. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي استبيان والتوثيق. وأما تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث اختبار الفرضيات فهي تحليل الانحدار الخطي المتعدد.
أظهرت نتائج البحث أن (1) هناك تأثير كبير لرغبة التعلم على التحصيل الدراسي في مهارة القراءة بقيمة الدلالة0.000 < 0.05، وقيمة t المحسوبة 7.428 > 1.699. (2) هناك تأثير كبير لعلاقات الاجتماعية على تحصيل الدراسي في مهارة القراءة بقيمة الدلالة 0.007 < 0.05، وقيمة t المحسوبة 2.912 > 1.699. (3) هناك تأثير كبير لرغبة التعم وعلاقات الاجتماعية على تحصيل الدراسي في مهارة القراءة بمقدار 0.000 < 0.05.

ABSTRACT

Interest in learning is a common phenomenon in the education and learning process in the field of psychology. Social relationships have an influence on students' interest in learning, because students tend to want to learn without fear when they are around friends or in a Good and positive social environment.
This research aims to determine: (1) the influence of interest in learning on learning achievement (2) the influence of social relationships on learning achievement (3) the influence of interest in learning and social relationships together on learning achievement. This research uses quantitative research with an ex-post facto type of research. The sample used in this research was 32 students. The data in this research was taken using questionnaires and documentation. The questionnaire is divided into 2, namely to determine students' interest in learning and social relationships. Meanwhile, the analysis technique used to test the hypothesis is multiple linear regression analysis.
The research results show that (1) there is a significant influence of interest in learning on the learning achievement of MAN 2 Probolinggo students which is obtained from the results of the t test with a significant value. Of 0.000 < 0.05, and the calculated t value is 7.428 > 1.699. (1) there is a significant influence of social relations on the learning achievement of MAN 2 Probolinggo students as obtained from the results of the t test with a value of sig. Amounted to 0.007 < 0.05, and the calculated t value was 2.912 > 1.699. (3) there is a significant influence of interest in learning and social relationships together on the learning achievement of MAN 2 Probolinggo students as obtained from the result of the f test with a value of sig. Equal to 0.000 < 0,05.

ABSTRAK

Minat belajar merupakan salah satu fenomena umum dalam proses pendidikan dan pembelajaran di bidang psikologi. Hubungan Sosial memiliki pengaruh terhadap minat belajar siswa, karena siswa cenderung ingin belajar tanpa rasa takut ketika berada di sekitar teman atau dalam lingkungan sosial yang baik dan positif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar (2) Pengaruh hubungan sosial terhadap prestasi belajar (3) Pengaruh minat belajar dan Hubungan Sosial secara bersama-sama terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa. Data pada penelitian ini diambil dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Angket dibagi menjadi 2 yaitu untuk mengetahui minat belajar dan Hubungan Sosial siswa. Sedangkan Teknik analisis yang digunakan dalam menguji hipotesis adalah analisis regresi linier berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa MAN 2 Probolinggo yang diperoleh dari hasil uji t dengan nilai signifikan. Sebesar 0,000 < 0,05, dan nilai t hitung 7,428 > 1,699. (1) Terdapat pengaruh signifikan Hubungan Sosial terhadap prestasi belajar siswa MAN 2 Probolinggo yang diperoleh dari hasil uji t dengan nilai sig. Sebesar 0,007 < 0,05, dan nilai t hitung 2,912 > 1,699. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar dan Hubungan Sosial secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa MAN 2 Probolinggo yang diperoleh dari hasil uji f dengan nilai sig. Sebesar 0,000 < 0,05 .