فعالية استخدام طريقة القراءة الجهرية في تعليم مهارة القراءة لدى تلامذ الصف الخامس في مدرسة مفتاح العلوم الابتدائية باتو

مستخلص البحث

تزال نتائج البحث في الخلفية منخفضة للغة العربية وخاصة مهارة القراءة الصف الخامس في المدرسة الابتدعائية مفتاح العلوم باتو. ويعتقد أن هذا يرجع إلى أن المعلمين لم يستخدموا العديد من الأساليب في التعلم.طريق القراءة الجهرية هوقراءة نص بصوت عال يمكن أن يساعد الطلاب على تركيز الانتباه عقليا وإثارة الأسئلة وتحفيز المناقشة. هذه الطريقة لها تأثير تركيز الانتباه وإنشاء مجموعة متماسكة في تطبيقه ، الطلاب يتم تنفيذ طريقة القراءة الجهرية في تنفيذها من خلال طريقة القراءة الجهرية بحيث يتم توجيه انتباه الطلاب نحو الطلاب الذين يقرؤون. هذه الطريقة مثيرة للاهتمام للطلاب لأن عملية التعلم يمكن أن تجعل الطلاب متحمسين.
هذا البحث هو بحث كمي مع تصميم بحث تصميم شبه تجريبي مع استخدام البحث التصميم البعدي مجموعة غير متكافئة فقط. يتم أخذ العينات باستخدام تقنيات أخذ العينات الهادفة.اسلوب جمع البيانات بالملاحظة المنظمة, التوثيق,و الاختبار. وكانت عينة الدراسة للصف الخامس أ والبالغ عددها 35 طلاب وطالبة كصف تجريبي باستخدام طريقة القراءة الجهرية والصف الخامس ب وبلغت 35 طلاب لصف الضابط باستخدام الطرق التقليدية.
ونتائج هذا البحث (1) استخدام طريقة القراءة الجهرية لتعلم اللغة العربية في مهارة القراءة لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة مفتاح العلوم الابتدائية باتو باالتباع الخطوات وفقا لأحكام تطبيق المنهج.(2) أثبت تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة القراءة الجهرية خاصة في مهارة قروعة فعاليته، independent sampel t test ، فإن قيمة Sig. (2-tailed) 0,01 > 0,05 هذا يعني قيمة Sig. 2 taild أصغر من 0,05. لذلك يتم رفض H0 فرضية ويتم Ha قبول. وهذا يعني أن هناك فعالية باستخدام طريقة القراءة الجهرية في تعلم القراءة للصف الخامس في مدرسة مفتاح العلوم الابتدائية باتو.

ABSTRACT

Research in the background is still low results of learning Arabic Grade 5 at MI Miftahul Ulum Batu. This is thought to be because teachers have not used many methods in learning. Reading aloud helps students focus their attention mentally, raise questions, and stimulate discussion. This method has the effect of focusing attention and creating a cohesive group.

The formulation of the problem in the study is how the effectiveness and application of the reading aloud learning model in Arabic maharah qiro'ah grade 5 students at MI Miftahul Ulum Batu. The purpose of this study was to find out how effective and applied the reading aloud learning model in Arabic maharah qiro'ah grade 5 students at MI Miftahul Ulum Batu.

This research is a quantitative research with a quasi-experimental design research design with a nonequivalent group posttes only design approach. Sampling is carried out using purposive sampling techniques. The research sample was class 5 A which amounted to 35 students as an experimental class using conventional learning methods and grade 5 B totaled 35 students for the control class using the reading aloud method.

The results of this study are, (1) the use of the read aloud method as an Arabic learning method in Class 5 maharah qiroah at MI Miftahul Ulum Batu can be done by following the steps in accordance with the provisions of the application of the method. In its application, students The reading aloud method in its implementation is carried out by reading aloud so that students' attention is directed towards students who read. This method is interesting for students because the learning process can make students excited. (2) Based on the test results of one sample T Test, the value of Sig. (2-tailed) = 0.01. This means a value of Sig. (2-tailed smaller than 0.05 means that Ho's hypothesis is rejected and Ha is accepted. This means that there is effectiveness in applying the read aloud method for grade 5 Arabic students at MI Miftahul Ulum Batu.

ABSTRAK

Penelitian di latar belakangi masih rendahnya hasil belajar bahasa Arab Kelas 5 di MI Miftahul Ulum Batu. Hal ini diduga dikarenakan guru belum banyak menggunakan metode dalam pembelajaran. Reading aloud adalah membaca suatu teks dengan keras ternyata dapat membantu siswa memfokuskan perhatian secara mental, menimbulkan pertanyaan-pertanyaan, dan merangsang diskusi. Metode tersebut mempunyai efek pada memusatkan perhatian dan membuat suatu kelompok yang kohesif.

Rumusan masalah dalam penelitian adalah bagaimana efektifitas dan penerapan model pembelajaran reading aloud dalam maharah qiro’ah Bahasa Arab siswa kelas 5 di MI Miftahul Ulum Batu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektifitas dan penerapan model pembelajaran reading aloud dalam maharah qiro’ah Bahasa Arab siswa kelas 5 di MI Miftahul Ulum Batu.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen design dengan pendekatan nonequivalent group posttes only design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas 5 A yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan kelas 5 B berjumlah 35 siswa untuk kelas kontrol menggunakan metode reading aloud.

Adapun hasil penelitian ini adalah, (1) penggunaan metode read aloud sebagai metode pembelajaran bahasa arab dalam maharah qiroah Kelas 5 di MI Miftahul Ulum Batu dapat dilakukan dengan mengikuti langkah langkah yang sesuai dengan ketentuan penerapan metode tersebut. Dalam penerapannya siswa Metode reading aloud dalam pelaksanaanya dilakukan dengan membaca keras sehingga perhatian siswa kearah siswa yang membaca. Metode ini menarik bagi siswa karena proses pembelajaran dapat membuat siswa semangat. (2) Berdasarkan hasil uji one sampel T Test didapatkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,01. Ini berarti nilai Sig. (2-tailed lebih kecil dari 0,05 berarti hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat efektifitas dalam penerapan metode read aloud siswa mata pelajaran bahasa Arab kelas 5 di MI Miftahul Ulum Batu.