Efektivitas tahfizh al-qur’an melalui modul metode baca tulis di SDI Bani Hasyim Singosari

INDONESIA:

Salah satu hal yang berpengaruh kuat dalam tercapainya tujuan dalam menghafalkan Al-Qur’an adalah metode yang digunakan. Peserta didik mengalami kesulitan dalan menghafalkan Al-Qur’an disebabkan oleh faktor internal seperti gaya belajar yang berbeda antarsiswa maupun faktor eksternal seperti penerapan metode yang telah konvensional sehingga membutuhkan metode baru yang menggabungkan beberapa metode menghafal Al-Qur’an. Metode baca tulis adalah salah satu metode tahfizh Al-Qur’an yang dapat diterapkan karena tingkat penggunaannya yang masih rendah di Indonesia. Metode ini diyakini dapat memuat penghafal memiliki ingatan (memori) yang kuat karena tidak hanya keterampilan membaca yang digunakan, tetapi juga memaksimalkan keterampilan menulisnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji (1) Pelaksanaan kegiatan tahfizh Al-Qur’an menggunakan modul metode baca tulis di SDI Bani Hasyim Singosari (2) Efektivitas modul metode baca tulis dalam pelaksanaan tahfizh Al-Qur’an di SDI Bani Hasyim Singosari.

Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Sedangkan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan modul. Populasi penelitian terdiri dari 88 siswa kelas 5 SDI Bani Hasyim Singosari, dengan sampel sebesar 58 siswa yang dipilih dengan teknik non probability sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji prasyarat dan uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan modul metode baca tulis dalam kegiatan tahfizh di kelas eksperimen cenderung lebih kondusif dan tertata alur kegiatannya serta lebih mudah saat dilakukan recall memory. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata akhir yang diperoleh kelas eksperimen lebih tinggi sejumlah 87,57 daripada nilai rata-rata kelas kontrol yang berjumlah 85,60. (2) Tahfizh Al-Qur’an melalui modul metode baca tulis di SDI Bani Hasyim Singosari terbukti efektif dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,040 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

ENGLISH:

One of the things that has a strong influence on achieving the goal of memorizing the Qur'an is the method used. Students experience difficulties in memorizing the Al-Qur'an due to internal factors such as differences in learning styles between students and external factors such as the application of conventional methods which require new methods that combine several methods of memorizing the Al-Qur'an. The reading and writing method is one method of tahfizh Al-Qur'an that can be applied because the level of use is still low in Indonesia. This method is believed to make memorizers have a strong memory because they not only use reading skills, but also maximize their writing skills. The objectives of this research is to test (1) The implementation of Al-Qur'an tahfizh activities using the reading and writing method module at SDI Bani Hasyim Singosari (2) The effectiveness of the reading and writing method module in implementing Al-Qur'an 'an tahfizh at SDI Bani Hasyim Singosari.

This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental type of research. Meanwhile, the data collection instrument used was a test through a module. The research population is grade 5 consisted of 88 students at SDI Bani Hasyim Singosari, with a sample of 58 students selected using non-probability sampling techniques. Research data was analyzed using descriptive statistical tests, prerequisite tests and hypothesis tests.

The results of the research show that (1) The application of the reading and writing method module in tahfizh activities in the experimental class tends to be more conducive and orderly in the flow of activities and makes it easier to dis recall memory. This is indicated by the final average score obtained by the experimental class of 87,57 which is higher than the average score of the control class of 85,60. (2) Tahfizh Al-Qur'an through the reading and writing method module at SDI Bani Hasyim Singosari was proven to be effective with the results of the hypothesis test showing a significance value of 0,040 < 0,05 so it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted.

ARABIC:

من الأشياء التي لها تأثير قوي على تحقيق هدف حفظ القرآن هي الطريقة المستخدمة. يواجه الطلاب صعوبات في حفظ القرآن بسبب عوامل داخلية مثل الاختلافات في أساليب التعلم بين الطلاب والعوامل الخارجية مثل تطبيق الطرق التقليدية التي تتطلب طرقا جديدة تجمع بين عدة طرق لحفظ القرآن. طريقة القراءة والكتابة هي إحدى طرق الحفاظ على القرآن التي يمكن تطبيقها لأن مستوى الاستخدام لا يزال منخفضا في إندونيسيا. يعتقد أن هذه الطريقة تجعل الحفظة يتمتعون بذاكرة قوية لأنهم لا يستخدمون مهارات القراءة فحسب ، بل يزيدون أيضا من مهاراتهم في الكتابة. يهدف هذا البحث إلى اختبار تنفيذ تصحيح القرآن باستخدام وحدة طريقة القراءة والكتابة في مدرسة الابتدائية الإسلامية بني هاشم سنجاساري (2) فاعلية وحدة منهجية القراءة والكتابة في تطبيق تحفيظ القرآن الكريم في مدرسة الابتدائية الإسلامية بني هاشم سنجاساري.

يستخدم هذا النهج البحثي نهجا كميا مع نوع شبه تجريبي من البحث. وفي الوقت نفسه، كانت أداة جمع البيانات المستخدمة عبارة عن اختبار من خلال وحدة نمطية. يتكون مجتمع البحث من 88 طالبًا من طلاب الصف الخامس في مدرسة الابتدائية الإسلامية بني هاشم سنجاساري ، مع عينة مكونة من 58 طالبًا تم اختيارهم باستخدام تقنيات أخذ العينات غير الاحتمالية. وتم تحليل بيانات البحث باستخدام الاختبارات الإحصائية الوصفية، والاختبارات القبلية، والاختبارات الفرضية.

أظهرت نتائج البحث أن (1) تطبيق وحدة طريقة القراءة والكتابة في أنشطة التحفيز في الفصل التجريبي يميل إلى أن يكون أكثر ملاءمة وتنظيما في تدفق الأنشطة ويسهل استرجاع الذاكرة. يشار إلى ذلك من خلال متوسط النتيجة النهائية التي حصلت عليها الفئة التجريبية 87,57 وهو أعلى من متوسط درجة فئة التحكم البالغ 85,60. (2) ثبت أن حفيظة القرآن من خلال وحدة طريقة القراءة والكتابة في في مدرسة الابتدائية الإسلامية بني هاشم سنجاساري فعالة مع نتائج اختبار الفرضية التي أظهرت قيمة دلالة 0,040 < 0,05 لذلك يمكن استنتاج أن (Ho) مرفوض ويتم قبول (Ha).