تطبيق في تعليم مهارة القراءة بمدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج

مستخلص البحث

تعد مهارة القراءة واحدة من المهارات الأساسية الأربع في تعليم اللغة. يؤدي انخفاض الاهتمام بالقراءة إلى تعليم أقل فعالية لمهارة الفراءة. يمكن أن تؤثر أنماط التعلم بالطرق التقليدية وعدم استخدام المرافق على اهتمام التلاميذ وتحفيزهم لتعلم مهارة القراءة. وهكذا، فررت الباحثة استخدم alef education . alef education هو تطبيق فائم على الألعاب يحتوي على ميزات كاملة بحيث يمكن أن يساعد في نعليم أن يكون أكثر تفعالية ولا يبدو رتيبا ويمكن أن يجذب اهتمام التلاميذ بتعليم مهارة القراءة خصاة للمفردات.

الأهداف هذه البحث ۱) لمعرفة تطبيق أليف للتعليم في تعليم مهارة القراءة و 2) فعالية استخدام تطبيق أليف للتعليم في تعليم مهارة القراءة في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس . يستخدم هذا البحث منهج كمي في شكل المدخل التجريبي مع نوع البحث الذي يتم تصميمه قبل التجربة، أي تصميم الإختبار القبلي والبعدي من مجموعة واحدة. تم تنفيذ هذا التصميم التجريبي في مجموعة واحدة فقط بدون مجموعة مقارنة. كانت تقنيات وأدوات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الاختبارات (الإختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات.

و نتائج هذا البحث هي: ۱) يمكن استخدام alef education في عدة خطوات وهي (أ) تصل المعلمة إلى alef education إما على جهاز كمبيوتر شخصي أو كمبيوتر محمول، (ب) تعرض المعلمة alef education الذي تم إجراؤه أو اختياره للتلاميذ كوسيلة لتقسيم تعليم مهارة القراءة (ج) يتابع التلاميذ للعبة في alef education قام الباحث إبعطاء استبيان للتلاميذ لمعرفة رأيهم في استخدام نموذج التعلم هذا ، وكانت النتيجة الإجمالية للاستبيان 71،2% مما يعني أن التلاميذ يوافقون بشدة على استخدام في تعلم مهارة القراءة. 2) إن تطبيق أليف للتعليم في تعليم المفردات في مدرسة " نهضة العلماء المتوسطة فاكيس يكون فعالا. بناء على نتائج اختبار t بين الاختبار القبلي و البعدي، من المعروف أن قيمة (2-tailed) 0,000 <0,05. لذلك يمكن استنتاج أن هناك فرقا معنويا بين مخرجات التعلم المفردات في على Ho مرفوض Ha مقبول.

ABSTRACT

In learning a language, reading proficiency is one of the four basic skills in language learning. Learning reading skills is one of the most important things to develop Arabic language skills. Low interest in reading results in less effective learning of maharah qiraah. Learning using conventional methods and lack of use of facilities can affect students' interest and motivation to learn reading skills. Thus, the researcher decided to use the alef education application. Alef education is a web-based learning application that has complete features so that it can help learning to be more interactive and not seem monotonous and can attract students' interest in learning reading skills.
This study aims to 1) Describe the use of alef education application in vocabulary learning and 2) Find out how effective the use of alef education is in learning vocabulary at MTS Nahdhatul Ulama Pakis. This research uses a quantitative approach in the form of an experimental method with the type of research being PreExperimental Design, namely One-Group Pretest-Posttest Design. This experimental design was carried out in only one group without a comparison group. The data collection techniques used in this study were tests and questionnaires. The instruments used are pretest, posttest and questionnaire sheet.
The results of this research are: 1) The use of Alef Education can be done in several steps, namely a) the teacher accesses Alef Education either on a PC or laptop, b) the teacher displays the Alef Education application that has been created or chosen to students as learning maharah qiroah, especially mufrodat. , c) students take part in the game in the application. After the learning process was completed, the researchers gave a questionnaire to students to find out their opinions about the use of this learning, and the overall questionnaire result was 71.2%. which means students strongly agree with the use of the word square learning model in murfodat learning. . 2) The use of the alef education application in mufrodat learning at MTS Nahdhatul Ulama Pakis is effective. Based on the results of the t test between pretest

ABSTRAK

Dalam mempelajari bahasa, Kemahiran membaca merupakan salah satu dari keempat keterampilan dasar pada pembelajaran bahasa. Mempelajari keterampilan membaca adalah salah satu hal yang sangat penting untuk mengembangkan kemampuan Bahasa Arab. Rendahya minat terhadap membaca mengakibatkan kurang efektifnya pembelajaran maharah qiraah.Pembelajaran dengan metode konvensional dan kurangnya pemanfaatan fasilitas dapat mempengaruhi minat dan motivasi siswa untuk belajar keterampilan membaca. Dengan demikian, peneliti memutuskan untuk menggunakan Aplikasi alef education. Alef education merupakan aplikasi pembelajaran berbasis web yang memiliki fitur lengkap sehingga dapat membantu pembelajaran agar lebih interaktif dan tidak terkesan monoton serta dapat menarik minat siswa dalam belajar keterampilan membaca.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui bagaimana implementasi penggunaan aplikasi alef education dalam pembelajaran maharah qiroah dan 2) Mengetahui efektifitas penggunaan aplikasi alef education dalam pembelajaran maharah qiroah di MTS Nahdhatul Ulama Pakis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Experimental Design yaitu One-Group Pretest-Posttest Design. Desain eksperimen ini dilakukan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Adapun teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes (pretest dan posttest) dan angket.

Hasil dari penelitian ini adalah:1) Penggunaan alef education dapat dilakukan dengan beberapa langkah yaitu a) guru mengakses alef education baik pada pc atau laptop, b)guru menampilkan aplikasi alef education yang sudah dibuat atau dipilih kepada peserta didik sebagai pembelajaran maharah qiroah khususnya mufrodat, c) peserta didik mengikuti pembelajaran dalam aplikasi tersebut. Setelah proses pembelajaran selesai,peneliti memberikan angket kepada siswa untuk mengetahui pendapat mereka tentang penggunaan pembelajaran ini, dan hasil angket keseluruhan adalah 71,2%. yang berarti siswa sangat setuju dengan penggunaan model pembelajaran alef education dalam pembelajaran murfodat. . 2) Penggunaan aplikasi alef education dalam pembelajaran mufrodat di MTS Nahdhatul Ulama Pakis efektif. Berdasarkan hasil uji t antara pretest dan posttest, diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nyata antara hasil belajar mufrodat pada pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha dapat diterima.