جهود إدارة المدرسة في تأهيل المعلمين وإسهاماتها في أداء تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ مالانج

مستخلص البحث

إن جودة تعلم اللغة العربية في المدارس منخفضة نسبياً بحيث لا يمكن تحقيق المخرجات المتوقعة. ويرجع ذلك إلى عدم الاهتمام بتنمية كفاءة معلمي اللغة العربية. أما أهداف من هذا البحث: 1) وصف إدارة المدرسة في تأهيل المعلمين في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 مالانج. 2) معرفة إسهامات إدارة المدرسة في أداء تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 مالانج.
استخدمت الباحثة المنهج الكيفي والمدخل دراسة الحالة وهي حالة لإدارة المدرسة في تأهيل المعلمين وإسهاماتها في أداء تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 مالانج. وأسلوب جمع البيانات المستخدم فيه هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. وأما تحليل البيانات المستخدم فيه بنظرية مليس وحبيرمين، منها: جمع البيانات، تصنيف البيانات، عرض البيانات، والإستنتاج. وأما التأكد من صحة البيانات فيستخدم فيه هو منهج التثليث.
أما نتائج هذا البحث فهي: أظهرت نتائج البحث أن: 1) إدارة المدرسة في تأهيل المعلمين تشمل أ) التخطيط المدرسة لتوظيف المعلمين، و عملية التوظيف المعلمين، و المعايير التي يجب استيفاؤها. ب) يتم تنظيم تحديد مهام العمل بناءً على نتائج عملية التخطيط السابقة، وكذلك وضع مهام إضافية حسب قدرات المعلم ومهاراته واستعداده. ج) التنفيذ في تأهيل المعلمين يوفر منصة للمعلمين المشاركة في منتديات مداولات معلمي مادة اللغة العربية (MGMP)، التدريب في "PINTAR" التابع لوزارة الدين، بالإضافة إلى توفير التدريب "اختبار اللغة العربية كلغة أجنبية" (TOAFL). د) يتم الرقابة الذي تقوم به المدرسة بشكل مباشرة. 2) تتمثل مساهمة إدارة المدرسة في أداء تعلم اللغة العربية في السرعة والدقة وقدرة المعلم في عملية التعليم والتعلم والمبادرة في العمل وتحسين جودة التعلم الذي يسير بشكل جيد وفعال. وخلاصة هذا البحث أنه إذا تم تنفيذ إدارة المدرسة بشكل جيد ومنظم من خلال مساهمة جميع أفراد المدرسة، فسيكون لها أيضًا تأثير على الحصول على معلمين محترفين في العمل وينتجون نتائج تعليمية جيدة وتحصيل الطلاب

ABSTRACT

The quality of Arabic language learning in schools is relatively low so that the expected output cannot be achieved. This is due to a lack of attention in developing the competence of Arabic language teachers. The aims of this research are: 1) To describe school management in preparing professional teachers at Islamic Senior High School 2 Malang City. 2) To determine the contribution of school management in the performance of Arabic language learning at Islamic Senior High School 2 Malang City.
Researchers used a qualitative approach with a case study type of research. Data collection uses interview, observation and documentation techniques. Data analysis techniques use Milles and Huberman theory, namely: 1) Data collection. 2) Data reduction. 3) Presentation of data. 4) Drawing conclusions. And for the validity of the data, researchers used triangulation.
The research results show that: 1) School management in preparing professional teachers includes a) Planning in teacher recruitment, determining the stages of the new teacher recruitment process, as well as determining teacher qualification criteria. b) Organizing the placement of work assignments is carried out based on the results of the previous planning process, as well as placing additional assignments according to the teacher's abilities, skills and willingness. c) Implementation in preparing professional teachers provides a platform for teachers to take part in training through the Subject Teachers' Deliberation forum (MGMP), the Ministry of Religion's "PINTAR" application, and the provision "TOAFL" training by schools for all Arabic language teachers. d) Supervision carried out by the school is carried out directly. 2) The contribution of school management in Arabic language learning performance is speed, accuracy, teacher ability in the teaching and learning process, initiative in work, and improving the quality of learning that runs very well and effectively. The conclusion of this research is that if school management is carried out well and orderly through the contribution of all school members, this will also have an effect on getting teachers who are professional at work and produce good learning outcomes and student achievement.

ABSTRAK

Kualitas pembelajaran bahasa Arab di sekolah yang relatif rendah sehingga tidak dapat tercapainya output yang diharapkan. Hal ini disebabkan karena kurang adanya perhatian dalam pengembangan kompetensi guru bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan upaya manajemen sekolah dalam menyiapkan guru profesional di MAN 2 Kota Malang. 2) Untuk mengetahui kontribusi upaya manajemen sekolah dalam kinerja pembelajaran Bahasa Arab di MAN 2 Kota Malang.
Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yaitu manajemen sekolah dalam menyiapkan guru profesional dan kontribusinya dalam kinerja pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Malang. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori Milles dan Huberman, yaitu: 1) Pengumpulan data. 2) Reduksi data. 3) Penyajian data. 4) Penarikan kesimpulan. Dan untuk keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Manajemen sekolah dalam menyiapkan guru profesional meliputi a) Perencanaan dalam rekrutmen guru, penetapan tahapan proses rekrutmen guru baru, serta penetapan kriteria kualifikasi guru. b) Pengorganisasian penempatan tugas kerja dilakukan berdasarkan hasil proses perencanaan sebelumnya, selain itu juga untuk penempatan tugas tambahan menyesuaikan dengan kemampuan, keahlian, dan kesediaan dari guru. c) Pelaksanaan dalam menyiapkan guru profesional diberikan wadah bagi guru untuk mengikuti pelatihan melalui forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), aplikasi “PINTAR” Kemenag, serta diberikannya pelatihan “TOAFL” oleh sekolah untuk seluruh guru Bahasa Arab. d) Pengawasan yang dilakukan oleh sekolah dilakukan secara langsung. 2) Kontribusi manajemen sekolah dalam kinerja pembelajaran Bahasa Arab adalah kecepatan, ketepatan, kemampuan guru dalam proses belajar mengajar, inisiatif dalam kerja, serta peningkatan kualitas pembelajaran berjalan dengan sangat baik dan efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa manajemen sekolah jika dilakukan secara baik dan tertib melalui kontribusi seluruh warga sekolah maka hal itu juga akan berpengaruh untuk mendapatkan guru yang profesional dalam kerja dan menghasilkan hasil belajar serta prestasi siswa yang bagus.